ZBS	Hauptbeiträge
Autor(en)	Titel	Jahr/ Nr. Heft/S.
Aastrup, W.	Lern- und Bildungszentrierte (psychologische) Beratung an der Universität Aarhus	2012/ 1; 10
Aghotor, J./Hoffmann, K.a/Hofmann, F.-H./Sperth, M./Holm-Hadulla, R.M.	Onlineberatung für Studierende – Unterschiede zwischen realer und virtueller Beratung	2011/ 1; 21
Ahrberg, F.S.	Marketing und Studienberatung – Gegensätze als Chance begreifen	2017/ 4; 110
Alberts, H.	Erreichbarkeit von Studienzweifler*innen in Kooperation mit dem Mentoring-System an der Universität Duisburg-Essen	2021/ 1; 3
Allemeyer, J.	Die Sozialerhebung – ein bedeutsames Instrumentarium zur Überprüfung und Weiterentwicklung des Leistungsspektrums der Studierendenwerke	2018/ 2; 63
Bade, U.	Ideen zu einem besseren Zulassungswesen an deutschen Hochschulen	2014/ 2; 34
Balsam, R./Herzog, C./Newig, J./Seifert, A./Stegert, A.	Die Studienreflexion an der Leuphana Universität Lüneburg	2015/ 1; 20
Bargel, T.	Die eindimensionalen Studierenden – auf Spurensuche	2015/ 3; 74
Bartholome, S./Lückert, W.	Studienwahl in Zeiten der Pandemie: Online geht! Die Krise als Chance Ein Erfahrungsbericht: Das (digitale) Schnupperstudium für Studieninteressierte an der Universität Jena	2021/ 4; 115
Baudson, T.G.	Konstruktivistische Lernansätze im Bachelor-Studium – ein Pilotversuch	2013/ 3; 66
Bazalik, M.	Internationale Studieninteressierte bzw. Studierende mit Fluchterfahrung – Der lange Weg zum Studium – Aus der Sicht eines Studienberaters	2019/ 3; 94
Bazhin, A.	Förderung der Lernschlüsselkompetenzen in der Studieneingangsphase	2021/ 1; 28
Becker, M./Palka, M.	Beratung zur Berufsorientierung: eine gemeinsame Aufgabe von Zentraler Studienberatung und Career Service	2015/ 4; 126
Becker, S.	Studierende in der wissenschaftlichen Weiterbildung beraten – Konzept für den Umgang mit einer heterogenen Zielgruppe	2018/ 3+4; 87
Behrmann, J./Claves, O.	Erfolgreich zweifeln – das Netzwerk „Studienzweifel“ in Kassel	2021/ 1, 6
Benninghofen, U.	Eltern in der Studienberatung – Zur Diskussion um Sinn und Unsinn einer Elternberatung an der Hochschule	2014/ 4; 103
Bensberg, G.	Im Zeichen von Bologna: Veränderte Studiensituation – veränderte Beratungsinhalte	2012/ 1; 18
Bensberg, G./Biwer, C./Steimer, A.	Was hilft bei Prüfungsangst?	2016/ 3; 86
Bergstermann, A./Theis, F.	Verknüpfung von Weiterbildungs- und Studienberatung – ein neuer Beratungstyp an Hochschulen	2015/ 3; 97
Bischof, L./Neuss, F.	Im toten Winkel des Beratungsdschungels – Kritik an der aktuellen Organisation von Studienberatung in Deutschland und eine mögliche Lösung	2013/ 1; 13
Bischoff, M./Bartel, M.	Studierende mit Autismus begleiten – Gedanken zu Herausforderungen und Handlungsfeldern	2021/ 3; 73
Blaich, I.	Blended Counselling in der Studienberatung? Bedarf und Chancen digitaler Beratungsangebote	2018/ 2; 56
Blaich, I./Egerer, J.	Was leistet die Studienfachberatung? Aufgabenspektrum und Entwicklungspotentiale an deutschen Hochschulen	2020/ 2+3; 82
Blasczyk, M.	Besser informiert ins Studium	2008/ 3; 62
Blatz, C./Simpfendörfer, K./Löbmann, R.	Prävention von Studienabbrüchen: Eignen sich Coachingmethoden für die Studienfachberatung?	2021/ 3; 79
Blum, C./Rockstroh, M.	Hinschauen lohnt sich: ein Frühwarnsystem im Interesse der Studierenden und der Universität	2018/ 3+4; 105
Boehm, S./Tappert, S.	MediCoach – Systemisches Studiencoaching an der Charité Universitätsmedizin Berlin	2016/ 2; 34
Böhm, U./Kretschmann, C./Oitner, S.	Verbesserung der Studienbedingungen und Förderung von Innovationen in der Hochschullehre an der Alice-Salomon-Hochschule Berlin	2013/ 2; 50
Böing, U.	Inklusionssensible Hochschulen gestalten	2021/ 4; 127
Boll, F./Tatschner, M.	Gemeinsame statt einsame Spitze. Ein Erfahrungsbericht von 365 Tagen Co-Leitung der Zentralen Studienberatung	2019/ 1; 22
Borsch-Blohm, C.	Studieren mit AD(H)S	2011/ 4; 121
Bosse, E.	Qualifizierung für interkulturelle Kommunikation – ein neues Aufgabenfeld des International Office?	2011/ 3; 77
Böttcher, A	Alles nur Marketing? Studienberatung an der privaten Zeppelin Universität	2012/ 4; 108
Brandl, K.	Das Weiterbildungsprogramm des csnd e. V. für Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter der Career Services	2012/ 3; 82
Braun,O.L./Buchhorn, B.	Berufliche Zielklarheit und Auseinandersetzung mit Praxisanforderungen fördern - Evaluation eines Trainingskonzepts	2007/ 2; 42
Bülow, A.	Das Beratungsangebot an Hochschulen in Großbritannien – Erfahrungsbericht über einen Aufenthalt an der Universität Cardiff	2016/ 4; 120
Bülow, A.	Reflexion des Beratungshandelns – Konzeption, Durchführung und Evaluation eines Fortbildungsseminars für Beratende an der Universität zu Köln	2018/ 3+4; 98
Bunke, K.	Das Integrierte Portal für den Hochschulzugang (IPH) - künftige Hilfe in einem komplexen Entscheidungsprozess?	2014/ 2; 37
Busch, S.	20 Jahre Empfehlung der Hochschulrektorenkonferenz zur Studienberatung – Erfolge, Entwicklungen, Herausforderungen	2014/ 1; 2
Busse, T./Bazalik, M.	Geflüchtete in der Beratung – Einblicke und Ausblicke	2016/ 4; 98
Büter, L.	Mediation als neues Arbeitsfeld der psychologischen Beratung	2012/ 4; 116
Cesca, S.K./Schulze-Stocker, F./Pelz, R.	Welches Ziel verfolgt die Beratung von Studienabbrecher*innen in Deutschland?	2019/ 1; 7
Claves, O.	Studienberatung digital?	2019/ 4; 109
Conacher, J.E.	Zur Optimierung des ERASMUS-Studienaufenthalts im englischsprachigen Raum	2011/ 3; 69
Conlon, A.	Supporting International Students with Transitional Management Issues – A Counselling Perspective	2019/ 3; 82
Cordes, A.	tasteMINT: ein Potenzial-Assessment-Verfahren für Abiturientinnen im Übergang Schule – Hochschule	2010/ 1; 2
Cramer, A.	Beratungsanliegen von Lehramtsstudierenden in der studentischen Studienberatung	2016/ 2; 45
Darnstädt, J./Rossié, U./Schmidtmann, H.	Öffnung der Hochschule – Auswirkungen auf Betreuung und Beratung	2012/ 4; 111
Dickhäuser, C.	Allein, gestresst und unmotiviert? Zum Stresserleben von Studierenden vor und während der Corona-Pandemie	2021/ 4; 111
Diem, M.	„Uni für Eltern“ - Ein neues Angebotsformat der Studienberatung der Universität Basel	2014/ 4; 111
Diem, M.	Gedanken zur Entwicklung der Studienberatung in der Schweiz	2011/ 2; 36
Diem, M.	Die institutionalisierte Aus- und Weiterbildung im Bereich der Studienberatung in der Schweiz	2015/ 4; 122
Diem, M.	Die besondere Situation der Doktorandinnen und Doktoranden mit ausländischer Bildungsherkunft	2018/ 3+4; 81
Diem, M.	Gedanken zur Ökonomisierung der Studienberatung in der Schweiz	2017/ 4; 113
Diercks, J./Kast, J./Kupka, K./Bolten, K.	HAW-Navigator – internetbasierte Orientierungs- und Self-Assessment-Instrumente und ihre Verbindung mit der Studienberatung an der HAW Hamburg	2009/ 1; 15
Dorenburg, C./Grühn, D.	Die Zukunft der Career Services vor dem Hintergrund der Studienreform	2006/ 1; 20
Dovermann, A.	Veranstaltungsplanung und Corona: Online ist jetzt gelernt	2021/ 4; 123
Dowson, P.	Integrated: personal and professional development for business students in a global age	2014/ 3; 85
Draheim, S./Meyer, U./Föste, K.	Auf Augenhöhe! Ein Praxisbericht zur Entwicklung passgenauer Angebote für Zielgruppen mit besonderem Beratungsbedarf an der Universität Hamburg	2015/ 2; 59
Droste, P./Eritt, J.	Fit for Job – Schlüsselkompetenzen für Studierende und Akademiker zur Berufsvorbereitung und Arbeitsmarktintegration - Ein Erfahrungsbericht	2006/ 2; 63
Dumpitak, C.	Ein Beratungs- und Servicenetzwerk für die mathematisch-naturwissenschaftliche Promovierendenausbildung: Die Graduiertenakademie iGRAD an der Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf	2012/ 2; 38
Eckermann, T.	Quaestia – Studieren geht über probieren	2012/ 4; 106
Eicken, S./Orth, O./Ried, I.	Die Professionalisierung der Studienberatung in Baden-Württemberg – wie aus einer Fortbildungsidee ein landesweit getragenes Programm wurde	2012/ 3; 78
Eilles-Matthiessen, C.	Von der Konflikt-Trance zur Aktivierung der Lösungskompetenz – Methoden und Impulse für die Beratung von Konfliktbetroffenen	2019/ 2; 54
Eimer, A.	Career Counselling – information provision or more?	2012/ 4; 118
Eimer, A.	Konzeptionelle Grundlagen und Arbeitspraxis von Career Services an deutschen Hochschulen	2014/ 3; 77
Engel, A. M./Masoud, W./Bachmann, A. M./Straatmann, T.	„Das Interkulturelle Mentoring der Universität Osnabrück“ – ein Beispiel für eine universitäre Internationalisierungsmaßnahme	2015/ 1; 25
Engel, F./Nestmann, F./Sickendieck, U.	Welche Beratung wollen wir - welche Beratung brauchen wir? Bemerkungen zu aktuellen Trends in der Beratung	2006/ 4; 119
Engl, S.	Zwei Jahre Info-Service an der Freien Universität Berlin. Eine Bilanz. Call-Center, E-Mail-Service und Info-Counter an der Schnittstelle von Dienstleistungen für Studierende und Bewerber	2007/ 4; 97
Engl, S./Mebes, S.	Das Einführungs- und Orientierungsstudium EinS@FU der Freien Universität Berlin	2018/ 1; 23
Ennuschat, J.	Das Verbot der Diskriminierung von Menschen mit Behinderungen (Art. 3 Abs. 3 S. 2 GG) und seine Bedeutung für Nachteilsausgleiche in Prüfungen	2020/ 4; 104
Figge, P.	Förderung persönlicher Studienkompetenz - Evaluation von studienunterstützenden Seminaren	2008/ 4; 91
Fischer, B./Bisterfeld, M.	Selbstregulative Fähigkeiten von angehenden Lehrkräften: Ein Ansatzpunkt für die Unterstützung der professionellen Entwicklung	2016/ 2; 40
Fischer, L.	Kompetenzanbahnung in ingenieurwissenschaftlichen Bachelor-Studiengängen	2008/ 2; 41
Frank, E.	Studieren im Ausland – Betrachtungen aus psychologischer Sicht	2010/ 3; 83
Franke, J./Westphal, L.	Den eigenen Pfad finden	2015/ 3; 82
Fräßdorf, A./Hornbostel, S.	Potentiale einer empirischen Fundierung von Beratungsangeboten für (zukünftige) Promovierende	2012/ 2; 34
Freese, W.	Psychologische Beratung Online - Ein Zukunftsmodell?	2006/ 3; 82
Friedrich, B.	Das Modellprojekt „Dritter Bildungsweg“ der Hans-Böckler-Stiftung	2013/ 2; 47
Fröhlich, M.	Vielstimmig und offen: Lernräume zum Mitdenken und Mitgestalten durch „Arbeiten mit dem Gruppendrehbuch“ („Peer Facilitated Learning“) an der Universität Bielefeld	2012/ 1; 13
Gattermann, M.	Menschen mit Beeinträchtigungen beim Übergang an die Hochschule – Anforderungen an Informations- und Beratungsangebote	2014/ 2; 45
Gavin-Kramer, K.	Qualifikations- und Eingruppierungs-Dumping bei der Studienberatung?	2012/ 3; 84
Gavin-Kramer, K.	Einstimmig beschlossen: nfb-Standards für gute Beratung	2014/ 3; 95
Gavin-Kramer, K.	Über Studienberatung forschen – Richtigstellung zum Beitrag von Tillmann Grüneberg (ZBS 4/2017)	2018/ 2; 45
Gavin-Kramer, K.	Billiger heißt weniger Leistung: Wie Hochschulen die Beratungsqualität riskieren (Kurzfassung)	2019/ 2; 71
Gavin-Kramer, K.	Billiger heißt weniger Leistung: Wie Hochschulen die Beratungsqualität riskieren	2019/ 3; 101
Gavin-Kramer, K./Menne, F. R.	Studienberatung zwischen 1945 und 1987: Wie Toni Milch und Ursula Lindig die „Beratungsstelle für Studenten“ in Hamburg prägten. Teil I: Das erste Jahrzehnt: Toni Milch (1952-1961)	2016/ 2; 57
Gavin-Kramer, K./Menne, F. R.	Zur Geschichte der Studierendenberatung in München (1912/13-1994), Teil I	2018/ 3+4; 114
Gavin-Kramer, K./Menne, F.R.	Studienberatung nach 1945: Wie Toni Milch und Ursula Lindig die „Beratungsstelle für Studenten“ in Hamburg prägten. Teil II: Ursula Lindig – eine eigenwillige Verfechterin der integrierten Studienberatung in Hamburg (1961-1987)	2017/ 2; 64
Gavin-Kramer, K./Menne, F.R.	Zur Geschichte der Studierendenberatung in München (1912/13-1994), Teil II	2019/ 1; 26
Gavin-Kramer, K./Menne, F.-R.	Zur Geschichte der Studien- und Studierendenberatung an der Universität in Frankfurt a. M. Teil I: 1919–1930	2021/ 1, 52
Gavin-Kramer, K./Menne, F.-R.	Zur Geschichte der Studien- und Studierendenberatung an der Universität in Frankfurt a. M. Teil II: 1929–1950	2021/ 3; 85
Geisler, A./Dohmen, S./Pohlmann, R.	FragBeLa® der Beratungs-Chatbot für Lehramtsstudierende: von der Idee bis zum ersten Einsatz	2020/ 2+3; 89
Gerlach, P.	Die Aufbauphase der Informationskampagne „Gscheit studiert“	2010/ 1; 24
Gieseke, W.	Studienberatung zwischen Bildungsberatung, Lernberatung und psychologischer Beratung	2014/ 1; 10
Gieselmann, J.M./Webler, W.-D.	Konfliktzone Hochschule … auch für Promovierende – Chancen, Risiken und Voraussetzungen zur begleitenden Konfliktberatung in Mentoring-Beziehungen	2019/ 2; 61
Gomm, B.	Arbeitsfeld Sozialberatung beim Studentenwerk Berlin	2006/ 3; 89
Graeff, A.	Mit Kind im Ausland studieren – Ein Informations- und Beratungsportal	2011/ 3; 82
Großmaß, R./Püschel, E.	Hochschulberatung als eigenständiges Praxisfeld. Feldspezifik - Merkmale – Besonderheiten	2006/ 4; 113
Grüneberg, T.	Praxis der Studienberatung im Spannungsfeld organisationaler Rahmenbedingungen und Beratungsselbstverständnis	2017/ 4; 124
Grüneberg, T.	Berufs- und Studienberatung gemeinsam denken. Diskussion statt Abgrenzung und „Richtigstellungen“	2018/ 3+4; 109
Grunwald, T.	Von der Hochschule in den Profi-Fußball und zurück	2012/ 4; 103
Grützmacher, J.	Einführung konsekutiver Lehramtsstudiengänge: Möglichkeiten der Optimierung für Lehende und Studierende – Erfahrungen aus dem Umstellungsprozess	2008/ 3; 66
Haber, F.	Vielfalt und Inklusion - Das multikulturelle Konzept des Counseling Centers der Jacobs University Bremen	2009/ 4; 98
Haber, F.	Wie Universitäten und Hochschulen die Resilienz internationaler Studierender gezielt fördern könnten	2019/ 3; 76
Häberle, K.-D./Meindl-Schäfer, C./ Westhauser, C./Zieher, J.	Das Zentrum für BildungsBeratung Ulm – ein institutionenübergreifender, zukunftsweisender Vernetzungsansatz	2015/ 2; 64
Hachmeister,C.-D./Harde M.E./Langer, M.F./Langkafel, C.	Einflussfaktoren der Studienentscheidung – erste Ergebnisse einer empirischen Studie von CHE und EINSTIEG	2007/ 3; 65
Hägele, G./Kiss, I.	Fortbildungsinteressensabfrage unter Beratenden an Hochschulen in Baden-Württemberg	2015/ 4; 102
Hanebeck, J./Maas, D.	Lernberatung in der Studieneingangsphase: Das Kleingruppenkonzept der Bergischen Universität Wuppertal am Beispiel des Faches Anglistik/Amerikanistik	2013/ 3; 82
Hartkens, U./Henze, Y. A.	Qualitätsmanagement in der Beratung	2018/ 2; 37
Heese, R.	Der nicht präsente Student. Bedingungen und Anforderungen an eine Lernberatung im Fernstudium	2011/ 4; 116
Heibült, J./Müller, M.	Der dritte Bildungsweg an die Universität. Übergangserfahrungen von beruflich qualifizierten Studierenden	2014/ 2; 40
Heidemann, M.	Studierende als Ansprechpartner für Studieninteressierte? Potenziale von Peer-Involvement-Projekten in der Studienorientierung	2017/ 2; 60
Heil, K. et al.	Nicht verloren gehen – Warum nehmen Studienabbrecher* innen und Studienzweifelnde der Ingenieurwissenschaften an Fachhochschulen selten Beratungsangebote wahr?	2020/ 2+3; 55
Heimann, R.	Habitus im Rahmen von Studienberatung verstehen – Sozioanalyse als eigenes Diagnoseinstrument	2020/ 4; 113
Hell, B./Leitner, U./Pajarinen, A./Päßler, K.	Entwicklungsperspektiven für internetbasierte Tests zur Studienorientierung	2009/ 2; 44
Hell, B./Päßler, K./Schuler, H.	„was-studiere-ich.de“ - Konzept, Nutzen und Anwendungsmöglichkeiten	2009/ 1; 9
Hell, S.	Maßnahmen und Beratungsansätze bei Konfliktfällen in der Promotion	2019/ 2; 43
Hellberg, B.-M. et al.	Netzwerkauf- und -ausbau als zentrale Aufgabe im Verbundprojekt „Campus OWL – Chancen bei Studienzweifel und Studienausstieg“	2020/ 2+3; 72
Helmer, S./Pischke, C./Zeeb, H.	Soziale Normen-Interventionen zur Reduktion des Substanzkonsums bei Studierenden: Einsatz eines in Deutschland noch neuartigen Präventionsansatzes	2016/ 1; 11
Henking, T./Maurer, A.	Veränderungen in der Lehr-Lern-Kultur - Neue Wege in der juristischen Fachdidaktik	2011/ 4; 112
Henze, Y. A.	Gut. Vernetzt. Beraten.	2021/ 3; 63
Herdin, G.	Fächerpräferenzen von Studienanfänger/innen 2006/2007 - Regionale und geschlechtsspezifische Muster. Eine Sekundäranalyse der amtlichen Statistik unter besonderer Berücksichtigung der MINT-Fächer. Zusammenfassung der Ergebnisse der Studie	2010/ 1; 10
Heukamp, V./Putz, D./Milbradt, A./Hornke, L.F.	Internetbasierte Self-Assessments zur Unterstützung der Studienentscheidung	2009/ 1; 2
Hirschi, A./Läge, D.	Hilfreiche Faktoren zur Bewältigung von beruflichen Übergängen. Von der Berufswahlreife zur Übergangsbereitschaft	2006/ 3; 70
Hofmann, T.	Chancen und Grenzen onlinebasierter Peer-Beratungsangebote. Ein praxeologischer Erfahrungsbericht	2019/ 4; 122
Holtermann, P./Hundt, D./Wiesmann, M.	Zulassungsbeschränkung im Wandel der Zeit. Rückblick. Einblick. Ausblick.	2019/ 1; 2
Hoops, A.	Psycho-Soziale Beratungsangebote der Studentenwerke: Erfolgsfaktor für Studierende und Hochschulen	2006/ 1; 17
Hostmann, S.	Refugees Welcome: Das Informationsprogramm für Geflüchtete an der Freien Universität Berlin – Ein Erfahrungsbericht	2016/ 4; 105
Hübner, M./Scholz, M.	Studienberatung unter dem Eindruck der SARS-Cov-2-Pandemie – Eine Untersuchung in Niedersachsen	2021/ 4; 93
Jaeckel, E.K	Studieninformation und -beratung als Angebot in schwieriger Zeit	2011/ 2; 52
Jooß-Mayer, S.	Möglichkeiten einer kundenorientierten Vorgehensweise in der Beratung Promovierender	2008/ 3; 71
Just-Nietfeld, J./Nickels, B.	Basics der Allgemeinen Studienberatung. Eine Positionsbestimmung aus niedersächsischer Perspektive	2006/ 1; 2
Kalantzi-Azizi, A.	Die kognitive Verhaltenstherapie – ein Good Practice Modell für die Psychologische Beratung von Studierenden	2008/ 1; 2
Kaluza, M.	Internationalisierung in der Forschung	2011/ 3; 84
Kamm, C./Otto, A.	Studienentscheidungen und Studienmotive nicht-traditioneller Studierender	2013/ 2; 40
Kamp, H./Joswig, A.	Literaturrecherche jenseits von Google - Bibliotheken als Lernpartner	2011/ 4; 109
Kappus, I.	Ausländische Studierende in Deutschland – Ein Blick auf die soziale und wirtschaftliche Situation	2019/ 3; 73
Kattmann, M./Wieschowski, S.	Hürden abbauen, Hochschulen öffnen: Vorarbeiten zu einer Bestandsaufnahme von Studienorientierungs- und -einführungsmaßnahmen an deutschen Universitäten	2014/ 2; 62
Katzensteiner, M.	Anmerkungen eines Psychologischen Studentenberaters zu Studienbeiträgen in Österreich	2007/ 2; 37
Katzensteiner, M./Oberlehner, F.	Qualitätssicherung in den Psychologischen Beratungsstellen für Studierende Österreichs	2011/ 1; 15
Kaymak, I./Meier, C./Nottebrock, G./Vaihinger, J./Wuttke, A.	Endspurt – Studienabschlussunterstützung für „Langzeitstudierende“ an der Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf	2010/ 3; 79
Keiderling, C.	Das Wohnheimtutorenprogramm des Studentenwerkes Berlin	2007/ 2; 49
Kimpel, I./Knust, M. A./Mittag, E.	Prozessmodellierung im Rahmen des Qualitätsmanagements niedersächsischer Studienberatungsstellen Handreichung „Referenzprozess Hochschulinformationstag (HIT)”	2018/ 2; 33
Kizinna, S./Stambolieva, M.	Die Passfähigkeit zwischen Studieninteressierten und Studiengängen erhöhen – zwei studiengangsspezifische Online-Self-Assessments an der Hochschule Osnabrück	2019/ 1; 15
Klaus, J.	Das Studienzentrum für Sehgeschädigte (SZS) des Karlsruher Instituts für Technologie: Förderung von Schlüsselqualifikationen für Studium und Beruf	2010/ 1; 16
Kleinehelftewes, J.	Das Learning Skills Center der University of Texas in Austin. Aufbau, Organisation und Arbeitsweise	2010/ 1; 18
Klinkhammer, M.	Das „Hochstaplersyndrom“ bei Promovierenden: Hintergründe, Auswirkungen und Gegenstrategien im Coaching	2012/ 2; 59
Klocke, M./Richert, V./Sube, M.	Vier Jahre „Guter Studienstart im Ingenieurbereich“: Entwicklung und Perspektiven des „Nullten Semesters“ in Aachen	2018/ 1; 17
Klüver, S./Philipsen, A.	ADHS im Hochschulstudium	2017/ 3; 85
Knauf, H.	Sprechstunde revisited – Beratung durch Lehrende im Blended-Learning-Studium	2015/ 1; 12
Knigge-Illner, H.	Welche Betreuungsformen und -bedingungen brauchen Promovierende? Erfahrungen aus Promotionscoachings und Empfehlungen	2012/ 2; 44
Knigge-Illner, H.	Was ist neu am „New Style“ der Beratung? Eine kritische Betrachtung des „Sozialen Modells der Beratung“	2014/ 1; 15
Knigge-Illner, H.	E-Learning in der Psychologischen Beratung der Hochschulen	2006/ 2; 48
Knigge-Illner, H./Sprenger, N.	Deadline 15. Juli – Eine kleine Interviewbefragung zur Situation von Studienbewerbern	2007/ 3; 72
Knigge-Illner, H./Willmes, D.	Die Endphase der Promotion bewältigen	2020/ 1; 18
Knödler, C.	Rechtliche Anmerkungen zur Berücksichtigung von Legasthenie in Prüfungen	2018/ 3+4; 76
Knop, D. et al.	Von der Studienorientierung über die künstlerische Bewerbungsmappe zum Kompetenzportfolio. Methoden und Formate für Beratungsanliegen von Studieninteressierten und Studierenden an einer Kunsthochschule – Eine Blaupause auch für andere?	2020/ 1; 4
Knott, J.	Kollegiales Coaching als neues Beratungsformat für Promovenden	2007/ 3; 79
Knott, J.	Wie lernen Studierende eigentlich für Multiple-Choice-Klausuren? Ergebnisse einer Studie zum lernstrategiebezogenen Aufgabenverständnis von Multiple-Choice-Klausuren	2008/ 2; 47
Kolwes, A.-K.	Hürden für Promovierende mit einem nichtakademischen Familienhintergrund – Ansätze für Beratungs- und Unterstützungsangebote am Beispiel des Kölner Programms Erste Generation Promotion Mentoring+	2020/ 4; 98
Körber, M./Peinemann, K./Reichelt, J.	Bindung von Studienabbrecher*innen an die Region Mecklenburg-Vorpommern	2020/ 2+3; 77
Korff, S.	Abbruchgedanken – (k)ein Thema in der strukturierten Promotion	2017/ 1; 19
Korsmeier, T./Bobe, J./Klingsieck, K. B.	Prokrastination bei Studierenden verringern durch Anwendung eines Ratgebers im Gruppensetting	2021/ 1; 22
Köster, S.	Was Psychotherapeutische Beratungsstellen in der Öffentlichkeit zu suchen haben: Round-Table-Gespräche der PBS Karlsruhe	2013/ 1; 19
Kühling-Thees, C. et al.	Bedingungsfaktoren für den Studienabbruch und Fachwechsel in den Sozialwissenschaften	2020/ 2+3; 48
Kupfer, A./Simon, R./Wesenberg, S.	„Wohnen mit Kommilitonen“ – Ein Wohnkonzept zur Unterstützung von Studierenden	2014/ 2; 57
Kürsteiner, O.	Wie ist die Studienberatung in der Schweiz aufgestellt?	2011/ 1; 34
Laging, M./Heidenreich, T./Braun, M./Ganz, T.	Prävention von riskantem Alkoholkonsum bei Studierenden im Setting Hochschule durch eCHECKUP TO GO und Peer-Beratung	2016/ 1; 8
Lahti, J.	Personal Study Plan (PSP) - a Tool to integrate Guidance, Teaching and Learning in Finnish Higher Education	2009/ 4; 110
Lampen, L.	Die ZSB der Ruhr-Universität Bochum wurde 50! Ein kleiner Rückblick auf ein bewegtes Leben (1966-2016)	2016/ 4; 125
Langer, M.F.	Hochschulmarketing und Studienberatung - Überlegungen zum Miteinander zweier angenommener Gegensätze	2009/ 3; 61
Langkafel, C.	Beratung in der Lebenswelt der Jugendlichen	2016/ 3; 76
Laroche, A./Pöpsel, S./Störkel-Hampe, K.	UNI-TRAINEES – Ein Projekt zur Unterstützung der Studienwahl	2008/ 3; 63
Lehmann, M.	Wissen, was kommt?! – Empirische Befunde zu Beratungs- und Betreuungsangeboten an Musikhochschulen	2014/ 2; 49
Lekka, F./Efstathiou, G./Kalantzi-Azizi, A.	“Student to Student”: The application of a web-based peer support program in academic settings	2013/ 4; 109
Lenzen, H.	Reproduktionstheorie und Theorie der Interaktionsrituale. Soziologische Impulse für die Studienberatung zur Verhinderung von Studienabbrüchen	2020/ 2+3; 41
Lepp, S./Lubzyk, J./Polzin, J.	Kompetenzorientiert studieren an der HfWU Nürtingen-Geislingen	2017/ 2; 43
Ley, J. O./Stähler, P.	„Wer kann mich denn noch beraten?“ Beratungsangebote von Hochschulen und deren Folgen	2016/ 1; 25
Ley, J.O./Zechner, H.	Entscheiden? Suchen. Reflektieren. Auswählen! Mit dem Online-Orientierungsangebot der Humboldt-Universität zu Berlin vom Dropout zur Digitalisierung	2019/ 4; 127
Lieb, W.	Hochschulzulassung: Vom Versagen der Politik und der Scheu vor Verantwortung	2009/ 2; 35
Liebhardt, H./Prospero, K./Niehues, J./Fegert, J.M.	Evidenzbasierte Beratung und Studienverlaufsmonitoring für studierende Eltern in der Medizin. Ein Praxisbeispiel an der Universität Ulm	2010/ 2; 50
Lindmaier, G./Fritz, G. B./Meiser, U.	Studienverlaufsmonitoring: frühzeitige Beratung und strukturelle Qualitätsverbesserung	2021/ 1; 9
Linzbach, A.	„Hilfe – was mache ich nur mit diesen Eltern im Beratungsgespräch?!“	2014/ 4; 114
Loggen, W.	Die Auswirkungen der MINT-Aktivitäten auf die Beratung in der Zentralen Studienberatung – eine Einschätzung	2010/ 1; 7
Loggen, W./Schott, P.	Vom Leiter einer Zentralen Studienberatung zum selbstständigen Studienberater – zwei Erfahrungsberichte	2016/ 3; 73
Lorz, F.	Ist die Zukunft der kollegialen Beratung digital?	2021/ 4; 119
Lorz, F./Lückert, W.	Statistische Erfassung in der Studienberatung – Nur Mittel zum Zweck oder wichtiges Qualitätsinstrument?! Ein Baukasten zur Erhebung von Beratungsdaten	2021/ 1; 35
Lückert, W./Wilhelm, D.	Ein GIBeT-Fragebogen zur Evaluation von Beratungsgesprächen – Bericht zu Entwicklung und ersten Testphasen	2018/ 3+4; 93
Lüdders, L./Heckmann, M.	Bausteine für ein studierendenorientiertes Lehrkonzept für das Fach Statistik in den Sozial- und Humanwissenschaften	2013/ 3; 72
Maaß, S./Westhauser, C.	Das Fortbildungsprogramm für Beratende an der Universität Ulm – von der Konzeption zur Umsetzung Ein Beitrag zur Qualitätssicherung in der Studienberatung der Universität Ulm	2015/ 4; 114
Mahler, R.	Über den Seiteneinstieg zur Profession. Ein kleiner persönlicher Rückblick	2012/ 4; 101
Mahler, R.	Das ServiceCenter der Leibniz Universität Hannover – seine Entstehungsgeschichte und Erfahrungen nach eineinhalb Jahren Praxis. Ein Zwischenbericht	2007/ 4; 92
Malhotra, A.	„Same, same but different“ Counselling International Students – Erfahrungen aus einer Konferenz an der Universität Bielefeld	2016/ 4; 128
Manoutchehri, M.	Von der Fachstudienberatung zur Zentralen Studienberatung: Ein Erfahrungsbericht	2021/ 1; 32
Meier, C./Jawor-Jussen, S.	Digitale Entwicklungen in der Studienberatung	2019/ 4; 131
Meihswinkel, G.	Schreiben, bis der Wecker klingelt! Ein Erfahrungsbericht	2011/ 4; 105
Meiser, U.	Ombudspersonen für Lehre und Studium – Neue Perspektiven durch ein professionalisiertes Konfliktmanagement	2019/ 2; 38
Menne, F. R.	Studien- und Studierendenberatung an der Universität Münster um 1919/1920: Der Philosoph und Pädagoge Otto Braun und sein Beratungsnetzwerk	2020/ 1; 28
Menne, F.R.	Ein Schlaglicht auf die allgemeine Studienberatung in den 1950er Jahren – am Beispiel der Universität Bonn	2014/ 4; 125
Menne, F.R.	Zur Geschichte der allgemeinen Studienberatung an deutschen Hochschulen zwischen 1905 und 1945	2007/ 3; 58
Menne, F.R.	Ex occidente lux – Das flankierende Beratungssystem Luxemburgs als vielfältige Unterstützung in jeder (Aus-)Bildungsphase	2011/ 2; 44
Menne, F.R.	Das „Akademische Auskunftsamt für Studien- und Berufsfragen“ der Universität Köln (1923-1938). Entwicklung, Ausrichtung und Arbeitsalltag einer frühen Beratungseinrichtung	2007/ 4; 86
Menne, F.R.	Die geistigen Wegbereiter und Initiatoren der Studienberatung in Deutschland: Friedrich Althoff und Karl Lamprecht	2008/ 3; 75
Menne, F.R./Schott, P.	„Hallo, hier ist die Nightline“ - Entwicklung, Möglichkeiten und Grenzen eines weiteren Hilfsangebotes an deutschen Hochschulen	2010/ 3 ; 72
Menne, F.R./Schumann, W.	Zur Geschichte der psychologischen Beratung an deutschen Hochschulen im 20. Jahrhundert. Teil I: Skizzen zur Gründung und Entwicklung in den 1960er und 1970er Jahren	2009/ 4; 104
Menne, F.R./Schumann, W.	Zur Geschichte der Psychologischen Beratung an deutschen Hochschulen im 20. Jahrhundert. Teil II: Skizzen zur Entwicklung der Psychologischen Beratung innerhalb der Zentralen Studienberatung. Teil III: Zur Entwicklung der Beratung in eigenständigen Psychologischen Beratungsstellen nach 1980 - Paradigmenwechsel von der Psychotherapie zur Beratung nach 1990	2010/ 3; 58
Menne, F.R./Stern, M./Wolters, W.	Erfahrungen und Perspektiven der Zusammenarbeit von Hochschulmarketing und Beratung an der Universität zu Köln	2009/ 3; 65
Middendorff, E./Poskowsky, J./Becker, K.	Substanzkonsum im Studienkontext – Verbreitung, Motive und Determinanten	2016/ 1; 3
Middendorff, E./Weber, S.	Studentischer Bedarf an Service- und Beratungsangeboten – Ausgewählte empirische Befunde	2006/ 2; 53
Milentijevic, S.	Susanne Maier geht ins Ausland – Ein Bericht aus der Beratungspraxis	2011/ 3; 66
Minckert, U./Böhning, M.	Das Online-Coaching-Portal „UPrepare“ im Akademischen Auslandsamt der Universität Potsdam. Eine Zwischenbilanz	2009/ 2; 54
Mittag, E.	Aus- und Fortbildung niedersächsischer Studienberaterinnen und Studienberater durch die Zentrale Koordinierungsstelle für Studieninformation und -beratung in Niedersachsen	2012/ 3; 69
Mocigemba, D.	Die Beziehungen zwischen Studienberatung und Studierendenmarketing – ein Dialog	2017/ 4; 118
Mödebeck, C./Meile, R.	„Studium lohnt!“- eine Initiative der Brandenburger Hochschulen	2009/ 2; 49
Müller, C.	Adolphe, der akademische Smart-Shopper. Ein Beratungsdrama in vier Akten	2015/ 2; 52
Müller-Hotop, R. et al.	Akademische Resilienz als Schlüsselkompetenz in volatilen Zeiten	2021/ 4; 107
Nardin, F.	Studienberatung an einer mehrsprachigen Universität am Beispiel der Freien Universität Bozen	2011/ 2; 40
Nickels, B./Löchte, A.	Karriereberatung für Promovierende und Post-Doktorand/innen – Status Quo, Professionalisierung und Entwicklungsperspektiven eines neuen Tätigkeitsfeldes an den Hochschulen	2017/ 1; 2
Nieland, T./Engel, A.M./Weil, T.	Die Vermittlung von Kultursensibilität im Interkulturellen Mentoringprogramm der Universität Osnabrück (imos) – Best Practice	2019/ 3; 86
Nierobisch, K./Weymann, U.	Kompetenzorientiertes Beratungshandeln im Hochschulkontext? Lernprozesse zwischen Begleitung, Ermöglichung, Steuerung und kritischer Reflexion	2017/ 2; 49
Nolle, T.	Prüfungscoaching – Zwischen Leistungsoptimierung und Sinnkrisen	2017/ 3; 70
Ortenburger, A.	Zum Belastungserleben von Bachelor-Studierenden in Studium und Alltag	2013/ 1; 2
Pasternack, P.	Möglichst bruchloser Bruch - Die Gestaltung der Schnittstelle Schule - Hochschule	2006/ 1; 10
Pasternack, P./Bloch, R./Hechler, D./Schulze, H.	Studentische Initiativen zur Verbindung von Hochschule und Praxis im Studium. Eine empirische Erkundung an ostdeutschen Hochschulen	2009/ 1; 28
Pauza, E./Pötschke, M.	Psychosoziale Beratung von Studierenden – in der Evaluierung	2018/ 2; 51
Peter, F./Zambre, V./Spieß, C. K.	Die Bereitstellung von Informationen beeinflusst die Bildungsentscheidung von Abiturientinnen und Abiturienten	2016/ 3; 66
Pineda, J./Knoth, A.	Individualisierte Studienorientierung und -beratung als Lösungsansatz zur Verbesserung der Aussichten auf einen erfolgreichen Studienverlauf internationaler Studierender in Deutschland	2020/ 4; 108
Piolot, P.	Die verwalteten Studierenden – Gedanken zur generell veränderten Situation der Studienkultur	2016/ 3; 79
Pluschke, U./Deluweit, A.	„It’s the personality, stupid!“ Grundlagen, Bedingungen und Möglichkeiten der Persönlichkeitsentwicklung im Studium am Beispiel der Bucerius Law School	2015/ 3; 84
Prange, S.	Traditionen der Studierendenberatung zur Innovation nutzen	2015/ 1; 2
Preuschoff, S.	Flüchtlinge auf dem Weg ins Studium – Erfahrungen des International Office der Universität zu Köln	2016/ 4; 109
Price, J.A.M.	Systemic support needed for international graduates with psychosis to continue their academic work in Europe	2010/ 2; 43
Püschel, E.	Blended Guidance in der Prüfungsphase: Netzwerk Studienabschluss	2008/ 1; 23
Quiring, J.	Psychologische/psychosoziale Beratung an Hochschulen – eine zentrale Beratungsstelle oder Berater*innen direkt an den Fakultäten? Ein Erfahrungsbericht mit konzeptionellen Überlegungen	2021/ 1; 44
Rapp, A.	Chancengleichheit per Nachteilsausgleich – aber wie? Vernetzung von Beratung, Rechtsprüfung und studienzielgerechter Umsetzung als Modell fairer Prüfungsverfahren	2018/ 3+4; 72
Rau, T./Kliemann, A./Fegert, J.M./Allroggen, M.	Vorstellung und Evaluation eines Curriculums zur Wahrnehmung von und zum Umgang mit Gefährdungspotentialen bei Studierenden	2011/ 2; 56
Rau, T./Luderer, B./Kaiser, C.	Qualitätssicherung in der psychosozialen Beratung von Studierenden. Einführung eines Qualitätsmanagementsystems im Studentenwerk Ulm	2012/ 3, 89
Reichmann, E.	Beratung im Career Service – Der Einfluss von Rahmenbedingungen auf die Qualität der Beratung	2010/ 4; 100
Reineke, K./Rindfleisch, H.	FORUM schule@hochschule Zwei Zentrale Studienberatungen gestalten gemeinsam mit Lehrer/innen den Übergang von der Schule zur Hochschule	2015/ 1; 7
Reis, O./Szczyrba, B.	Rollenkonstellationen in der Doktorandenbetreuung als Gegenstand des Promotionscoachings	2012/ 2; 53
Restel, K.J.	Auswirkungen des Studieneingangssemesters Studienstart International auf die Abbruchquoten von Studierenden aus Drittländern an der Universität zu Köln	2019/ 3; 91
Reysen-Kostudis, B.	Fürs Leben lernen. Neue Konzepte zur Vermittlung von Arbeitstechniken an der Universität	2006/ 3; 75
Reysen-Kostudis, B.	Lernen 2.0	2011/ 4; 96
Reysen-Kostudis, B.	Zur Qualität der Psychologischen Beratung an den Hochschulen	2010/ 4; 108
Reysen-Kostudis, B./Cugialy, M.	Zwischen Bindung und Verbindlichkeit Erfahrungen mit offenen Gruppenangeboten für Studierende	2017/ 3; 90
Rhinow, S.	Studienberatung in der Verantwortung für Studierendenmarketing  - Ein Bericht aus der Praxis	2009/ 3; 71
Richter, H./Kiel, V./Burian, R.	Veränderung erzeugen im Erstgespräch: FACT-basierte Beratung von Studierenden	2020/ 4; 120
Riedel, J.	Mit studentischen Coaches zum Forschenden Lernen. Die Coach-Ausbildung der Studierwerkstatt Universität Bremen	2017/ 2; 58
Rietbrock, G.	Früher war Alles ...	2012/ 4; 98
Rigbers, A.	Qualitätsmanagement an Hochschulen und in der Studienberatung – Herausforderungen für die Schnittstellengestaltung	2010/ 4; 86
Rohr, D.	Beratung durch Peers: Theorie, Praxis und Evaluation der Studienberatung durch Studentische Hilfskräfte	2013/ 4; 98
Rothmund, S.	„Am anderen Ende der Leitung” – als studentische Mitarbeiterin in der Studienberatung	2013/ 1; 24
Rott, G.	Aktives Studieren im Europäischen Hochschulraum – Chancen im Zusammenspiel von Beratung und Lehre	2012/ 1; 2
Rott, G.	Karrierekompetenz: Aufgaben und Chancen	2014/ 3; 81
Rott, G.	Bologna-Prozess und Studienberatung	2006/ 2; 42
Rott, G.	Wissenserwerb und Kompetenzentwicklung im Studium – neue Rollenanforderungen	2007/ 2; 31
Rott, G.	ELGPN – Herausbildung einer Europäischen Beratungspolitik	2008/ 2; 30
Rott, G.	Psychologische Aspekte des studierendenzentrierten Ansatzes	2008/ 4; 98
Rott, G.	Hochschulberatung und Hochschulbildung im Kontext des kompetenzorientierten Studiums	2017/ 2; 34
Rott, G.	Das Zusammenwirken wissenschaftlicher Erkenntnisse mit Lernberatung im studierendenzentrierten Studium – ein Beispiel aus einer Sommeruniversität im Kosovo	2013/ 3; 76
Rott, G./Schultz, C./Henßen, V.	„Fostering and Developing the Quality Culture at the University of Prishtina” – Ein internationales Projekt zur Qualitätsentwicklung	2010/ 4; 113
Rückert, H.-W.	Passfähigkeit oder Complexity Perception - Nach welchen Kriterien sollte sich die Studienfachwahl richten?	2006/ 4; 106
Rückert, H.-W.	Welche Beratung braucht der Bachelor?	2006/ 1; 24
Rückert, H.-W./Bischoff, S.	Das Projekt ProkrastinationsPraxis (PPP) an der Freien Universität Berlin	2017/ 3; 77
Saß, M.	Studienfinanzierungsberatung im Wandel. Das Studentenwerk stellt sich den neuen Anforderungen der Studierenden	2007/ 1; 22
Schmidt, B./Tippelt, R.	Aktivierendes Lehren – Problemorientiertes Lernen: Herausforderungen für Hochschule und Beratung	2007/ 1; 13
Schmidt, B./Vetterlein, A.	Unklarheiten, Irritationen – aber auch viel Unterstützung: Der Einstieg von Promovierenden in ihren „Arbeitsplatz Hochschule“	2009/ 3; 76
Schmidt, U.	Aller Anfang ist schwer?! Modelle und ausgewählte empirische Befunde zum Übergang in die Studieneingangsphase	2018/ 1; 2
Schnabel, A./Schützeichel, R.	Hochschulen, Studierende und Religion – soziologische Analysen zu aktuellen Entwicklungen	2016/ 3; 82
Schnell, A.K.	Die Coach-Ausbildung der Studierwerkstatt der Universität Bremen. Chancen und erste Herausforderungen – ein Bericht aus der Praxis	2013/ 3; 91
Schnepper, A.	Bausteine für aktivierende Hochschulen – Wie Persönlichkeitsbildung im Studium gelingen kann	2015/ 3; 70
Schober, K.	Beratung braucht eine starke Lobby. Das neu gegründete „Nationale Forum Beratung in Bildung, Beruf und Beschäftigung“ setzt auf eine erfolgreiche Vernetzung	2007/ 1; 19
Scholle, K.	Zur Einleitung in den Themenschwerpunkt „Fort- und Weiterbildung für eine professionelle Beratung an Hochschulen“	2012/ 3; 66
Scholle, K.	Kommentar: Auf dem Weg zur Kundenberatung?	2007/ 4; 107
Scholle, K.	Prekäre Beschäftigung als zukünftiger Normalfall? Erste Ergebnisse einer Stellenanzeigenanalyse im Arbeitsmarktfeld der Beratung im Hochschulkontext	2015/ 2; 45
Scholle, K.	Zur Einleitung: Warum so viele Orientierungsstudiengänge an deutschen Hochschulen? Motive und Zielsetzungen	2018/ 1; 9
Scholle, K.	Professionalisierungsprobleme Allgemeiner Studienberatung	2007/ 1; 1
Scholz, M.	Der Weg zum GIBeT-Zertifikat – das Umsetzungskonzept zum Fortbildungscurriculum der Gesellschaft für Information, Beratung und Therapie an Hochschulen	2012/ 3; 75
Scholz, M.	Studienberatung zwischen Projektorientierung und Grundversorgung	2013/ 4; 114
Scholz, M.	Ressourcenorientierte Beratung – zwischen methodischem Konzept und ökonomischem Kalkül – Studienberatung als Teil des Hochschulmarketing?	2017/ 4; 115
Scholz, M.	Anmerkung zur aktuellen Situation. Beratung unter dem Eindruck von SARS-CoV-2	2020/ 1; 33
Scholz, M./Weiß, A.-E./Bertuleit, J.	Das Anker-Peer-Programm – Studierende beraten Studierende	2013/ 4; 118
Schott, P.	„Elternalarm!“ oder: Wie wir lernen, mit den Eltern zu leben	2009/ 3; 83
Schröder, C./Schwab, H.-J.	Das Orientierungsstudium MINTgrün der Technischen Universität Berlin als Beispiel eines Orientierungsstudienprogramms in Deutschland	2018/ 1; 11
Schröder, M.	Hochschulkompass, Landkarten und Wikipedia: Medien und Medieninhalte als Orientierungsfaktoren bei der Studienwahl	2013/ 2; 57
Schubert-Henning, S.	Die Studierwerkstatt der Universität Bremen - mit Methodenwerkzeugen Netze knüpfen für eine selbstbestimmte Lernkultur	2011/ 4; 102
Schuchert, C.	Promovieren an Fachhochschulen – Neue Wege der kooperativen Promotion	2017/ 1; 14
Schuhmann, B.	SCHLUSS.PUNKT. Studienabschlusscoaching – damit das Studium nicht zur unendlichen Geschichte wird. Ein spezifisches Angebot des Studentenwerks Thüringen für Langzeitstudierende	2008/ 2; 51
Schulze, S.	Strukturen gestalten, Zusammenarbeit verstärken: Studienorientierung verbessern in NRW	2011/ 1; 2
Schulze-Stocker, F./Schäfer-Hock, C./Pelz, R.	Weniger Studienabbruch durch Frühwarnsysteme – Das Beispiel des PASST?!-Programms an der TU Dresden	2017/ 1; 26
Schulze-Stocker, F./Szymenderski, P./Pelz, R.	Verknüpfung von Studienerfolgs- und Qualitätsmanagement Nachhaltige Förderung von Studienerfolg am Beispiel der Technischen Universität Dresden	2021/ 1; 16
Schumann, W.	Psychologische Beratung für Studierende – ein Blick in die Zukunft	2006/ 4; 97
Schumann, W.	Wunschmaschine Internet - Warum einige Studierende davon abhängig werden	2008/ 4; 86
Schützeichel, R.	Das Studium als Krise. Über das professionale Feld der Studienberatung	2015/ 2; 38
Schützner, P./Westhauser, C.	Das Virtuelle Schnupperstudium der Universität Ulm – eine Alternative zu gängigen Online-Studienselbsttests	2015/ 1; 35
Schwanzer, A.D./Rehse, Sv./Frei, S.	Aufbau und Förderung von Studier- und Karriere­kompetenzen im Rahmen der hochschulischen Ausbildung	2014/ 3; 90
Seybold, D.	Die Kunst der Selbstmotivation: Ein Selbstkompetenz-Training für Studierende	2017/ 4; 130
Sickelmann, J.	Die Frage nach der Religiosität – (k)eine Frage für die Studienberatung?	2012/ 4; 125
Sickelmann, J.	„Aber dann werde ich ja später nicht verbeamtet!“ – Die Sorge vor der „Verbeamtungsuntersuchung“ als Thema in der (psychosozialen) Beratung Studierender	2016/ 4; 114
Sievers, J.	Entwicklung einer strukturierten Studieneingangsphase – Erfahrungen aus dem Bachelor Politikwissenschaft an der Universität Bremen	2013/ 3; 86
Sixt, A./Weber, P.C.	Beratung in lebensbegleitender Perspektive -Neue Herausforderungen und neue Qualifizierungsmöglichkeiten für die Beratung an Hochschulen	2007/ 1; 7
Sofianopoulou, A./Harila, D.	Die Anwendung des kognitiven verhaltenstherapeutischen Modells in der Psychologischen Beratung von Studierenden an der Universität Athen: Ein Fallbeispiel	2008/ 1; 16
Spangenberg, H./Willich, J.	Studien- und Ausbildungswahl von Studienberechtigten. Informationsbeschaffung und Entscheidungsfindung für die Zeit nach Erwerb der Hochschulreife	2008/ 3; 58
Sperth, M./Hofmann, F.-H./Holm-Hadulla, R. M.	Das Heidelberger ABCDE integrativer Beratung – ein schulenübergreifendes Modell für psychosoziale Beratungsstellen	2016/ 1; 18
Sperth, M./Hofmann, F.-H./Holm-Hadulla, R.M.	Integrative Psychologische und Psychotherapeutische Beratung für Studierende	2009/ 4; 89
Spoun, S./Weiner, S.	Hochschulbildung in Zeiten der Bolognareform	2015/ 3; 90
Stahlberg, N.	Interkulturelle Kompetenz im Kontext der universitären Beratung	2014/ 1; 26
Stiehler, S.	Quo vadis (Studien-)Beratung an deutschen Hochschulen?	2014/ 1; 21
Stolarczyk, A.	Student counselling in Poland	2011/ 2; 43
Stolz, C.	Der Nachteilsausgleich für Studierende mit Beeinträchtigungen – die Möglichkeiten des Umsetzens und die Rolle der Beauftragten für Studierende mit gesundheitlichen Beeinträchtigungen in Abhängigkeit der Hochschulgesetze am Beispiel Niedersachsen	2021/ 3; 69
Stumpe, M./Steinkraus, J.	Studiengangsdarstellungen im Web. Erfahrungsberichte aus der Leibniz Universität Hannover und der Georg-August-Universität Göttingen	2019/ 4; 116
Tappert, S. et al.	Effekte von spezifischem gesundheitsförderndem Coaching für Medizinstudierende an der Charité Universitätsmedizin Berlin	2020/ 1; 11
Thiel, R.	Studien- und Berufsberatung in der Agentur für Arbeit	2018/ 3+4; 113
Thimme, C.	Ausländische Studierende in Deutschland: Betreuungsinitiativen des Deutschen Akademischen Austauschdienstes und der Hochschulen	2010/ 2; 31
Töpler, M.	Zu Rolle und Bedeutung der Eltern in der Studienberatung	2014/ 4; 123
Tossmann, P./Soellner, R.	„Dein-Masterplan.de“: Konzeption und Evaluationsergebnisse eines Präventionsangebots für Studierende	2016/ 1; 14
Trock, S./Beck, E.-M./Borde, T.	Informations- und Beratungsangebote für berufserfahrene Studieninteressierte in Gesundheitsstudiengängen	2017/ 3; 100
Turan, M./Ley, J.O.	Self-Handicapping – Eine wirksame Selbstschutzstrategie	2017/ 3; 97
Unal, B.	Als studentische Hilfskraft am Info-Counter der Studienberatung – Ein persönlicher Erfahrungsbericht	2007/ 3; 77
Ünal, B.	Online-Studienfachwahl-Assistenten an der Freien Universität Berlin – Ein „Werkstattbericht“ über zwei Jahre Projektarbeit	2011/ 3; 87
Undeutsch, N./Oberlehner, F.	Psychische Belastung und Beratungsanliegen von Klientinnen und Klienten in der Psychologischen Studierendenberatung – eine Querschnittsuntersuchung	2018/ 1; 27
Vent, S./Erdfelder, E./Heilig, B.	MISS - Mannheimer Informationssystem für Studieninteressierte der Sozialwissenschaften	2009/ 1; 23
Vicini, S.	Die Beratungsstelle der Berner Hochschulen – eine Standortbestimmung	2013/ 1; 26
von Colbe-van de Vyver, I./Just-Nietfeld, J.	Zu den Auswirkungen der Einrichtung einer Studienzentrale auf die Kernaufgaben der Zentralen Studienberatung: Information und Beratung	2007/ 4; 101
Voß, D.	Stipendienberatung für Eltern: ein Erfahrungsbericht aus der Beratungspraxis des Elternkompass	2014/ 4; 119
Voss, J.	Statt lustlos pauken, Lernprojekte starten! Lernprozesse bewusst machen, planen und steuern	2012/ 1; 22
Wartenberg, R.	Selbstmotivierung	2012/ 1; 26
Weber, P.	Qualitätsmerkmale und Standards für die Beratung – der offene Koordinierungsprozess ‚Beratungsqualität’ als Ausgangspunkt für die Qualitätsentwicklung in der Studienberatung	2010/ 4; 95
Weber, R./Stosch, C.	Studieren mit psychischen Erkrankungen und Belastungen – mit einem Bericht vom 1. Kölner Fachsymposium „Studieren mit psychischen Erkrankungen und Belastungen” am 05.02.2018	2018/ 3+4; 84
Weegen, M.	Der Teilarbeitsmarkt Schule im Umbruch - Konsequenzen für die Beratung	2008/ 1; 9
Weegen, M.	Studienerfolgsquoten von Hochschulen: Ein geeigneter Indikator für die Hochschul- und Studienwahl?	2008/ 4; 104
Weegen, M.E.	Studienbedingungen von Studierenden mit Migrationshintergrund an nordrhein-westfälischen Hochschulen – ausgewählte Ergebnisse zu Beratungsbedarf und Fördermaßnahmen	2013/ 1; 8
Weichert, D./Sperfeld, I.	Studieninteressiert, aber zweifelnd… Der Workshop „Kompetent ins Studium“ an der Evangelischen Hochschule Dresden unterstützt Studieninteressierte in der Phase der Entscheidungsfindung	2020/ 2+3; 65
Weinen, R.	Fokusgruppen mit Abiturient*innen zur Studien- und Berufsorientierung in Sachsen in den Coronajahren 2020 und 2021	2021/ 4; 101
Wendt, V.	Die Studentische Telefon- und E-Mail-Seelsorge in Hamburg (=STEMS)	2010/ 3; 77
Wenzel, M.	Studienberatung und Studienfachberatung an Universitäten – wie gut kennen Studienfachberater die Anforderungen ihrer Studiengänge? Eine empirische Analyse an der Ruhr-Universität Bochum	2008/ 2; 35
Westhauser, C.	Qualitätsstandards in der Studienberatung – eine Chance?	2010/ 4; 104
Weymann, U./Lipps, B.	Professionelle Beratung an Hochschulen Überlegungen zu einem gemeinsamen Weiterbildungskonzept für Mitarbeitende von Zentraler Studienberatung und Studienfachberatung	2015/ 4; 118
Wilhelm, D.	Möglichkeiten und Grenzen von Peer-Angeboten in der Studieneingangsphase – Herausforderungen der studentischen Lebensphase und Reaktionen der Beratungsinstitutionen an Hochschulen	2013/ 4; 104
Wilhelm, D.	Helikopter-Eltern landen auf dem Hochschulcampus	2014/ 4; 98
Wilhelm, D.	Kritische Reflektion einiger Ökonomisierungstendenzen in der Studienberatung	2017/ 4; 106
Wilken, L.	Sozialerhebungen des Deutschen Studentenwerks und des Deutschen Zentrums für Hochschul- und Wissenschaftsforschung: Unverzichtbare Daten für die Praxis	2018/ 2; 68
Williams, R./Hiles, R.	The changing face of services that support students in the UK	2011/ 2; 47
Willich, J.	Informationsverhalten und Entscheidungsfindung von Studienberechtigten bei der Studien- und Berufswahl - Ergebnisse der HIS-Studienberechtigtenbefragung 2008	2010/ 2; 46
Willmes, D.	Konstruktive Konfliktkultur im Promotionswesen: Das zentrale Ombudsverfahren für Promovierende und Betreuende an der Universität Freiburg	2016/ 2; 54
Woisch, A.	Beschäftigungsfähigkeit im Urteil von Studierenden. Empirische Anhaltspunkte aus dem Studienqualitätsmonitor SQM	2014/ 3; 71
Wojciechowicz, A.	Welchen Bedarf an Beratung haben studieninteressierte Schülerinnen mit Migrationshintergrund beim Übergang Schule-Studium?	2010/ 2; 35
Wolters, W.	Studienorientierung als vorrangige Aufgabe der Hochschulen	2011/ 1; 4
Wopat, K./Wand, T.	Leuchtturmprojekt Quickstart Sachsen – eine organisationssystemische Betrachtung	2020/ 2+3; 61
Worf, M./Lorz, F./Seidel, S.	Brauchen Hochschulen Beratung für ihre Studierenden	2021/ 1, 40
Wottawa, H.	BORAKEL: Das Online-Tool der Ruhr-Universität Bochum zur Beratung von Abiturienten bei der Wahl des Studienganges	2006/ 2; 59
Zechner, H.	„Studienabbruch“. Die Humboldt Universität zu Berlin bricht ein Tabu.	2016/ 2; 50
Zervakis, P.A.	Qualitätsgesicherte Praktika als Brücke zwischen Hochschule und Arbeitswelt	2017/ 2; 53
Zervakis, P.A.	Karrierekompetenz – Anspruch und Wirklichkeit Wissenschaftlich qualifizieren für den Arbeitsmarkt: Die Verbesserung der  Kompetenzvermittlung als Herausforderung für die Hochschulen	2014/ 3; 66
Zinner, L.	Die Rollen der „Hochschulprofessionellen“ im Promotionswesen	2017/ 1; 8
	Ein Blick über den Kanal: Student Depression in Great Britain – Universities have increased Spending on Counselling Services	2006/ 4; 103
	Dokumentation: Berufs- und Studienorientierung. RdErl. d. Ministeriums für Schule und Weiterbildung des Landes NRW	2011/ 1; 7
ZBS	Gespräche
Autor(en)	Titel	Jahr/ Nr. Heft/S.
Spalte1	Spalte2	Spalte3
Gavin-Kramer, K.	Gespräch mit Prof. Wottawa. Eine kritische Stellungnahme: Kein Beispiel für integrierte Beratung	2006/ 2; 60
Grunwald, T./Yilmaz, S.	Talente fördern! Doch was sagen die Eltern dazu?	2014/ 4; 109
	FEDORA – aufgegangen in der  EAIE, der European Association for International Education? Interview mit Hans-Werner Rückert,  letzter Präsident von FEDORA und leitendes Mitglied des Boards der EAIE	2013/ 1; 29
	Gespräch zwischen Hanna Dieckmann, Andreas Eimer und Peter Schott: Geprägt durch Gestaltungsmöglichkeit und -notwendigkeit: Berufsperspektiven für Geistes- und ulturwissenschaftler/innen	2012/ 4; 122
	Interviews zur Situation der Studienberatung an den Hochschulen mit Hans-Werner Rückert und Stefan Hatz	2014/ 1; 5
	ZBS-Interview mit Dr. Peter A. Zervakis, Leiter des Projekts nexus der Hochschulrektorenkonferenz (HRK), zu: Konzepte und gute Praxis für Studium und Lehre	2012/ 1; 8
	Der Übergang von der Schule zur Hochschule: Gibt es einen Handlungsbedarf für die Politik? Interview mit Prof. Dr. E. Jürgen Zöllner, Senator für Bildung, Wissenschaft und Forschung in Berlin und Präsident der Kultusministerkonferenz	2007/ 2; 29
	Sind Studierende heute ausgebrannt? Interview mit Professor Rolf Dobischat, dem Präsidenten des Deutschen Studentenwerks (DSW)	2007/ 3; 75
	Das Anliegen hinter der Frage – Beratungshandeln erfordert Professionalität. Ein Interview der ZBS mit Mitarbeiterinnen des Teams Zentrale Studienberatung der Universität Göttingen	2007/ 4; 104
	Fragen der ZBS an Alfred Töpper, Stiftung Warentest, zu „Studienberatung auf dem Prüfstand“	2008/ 1; 13
	Wie sieht die Psychologische Beratung an einer Elite-Universität aus? Ein Interview mit Frank Haber, dem Psychological Counselor an der Jacobs-Universität in Bremen	2008/ 4; 109
	„Die Politik ist gefordert…“. Interview mit Dr. Ulf Bade, Direktor der ZVS	2009/ 2; 32
	„Antistaatliche Affekte…“. Interview mit Prof. Dr. Volker Ronge	2009/ 2; 39
	„Die Studienberatungen haben den besten  Überblick…“. ZBS-Interview zum Thema „Studienberatung und Studierendenmarketing“ mit Prof. Dr. Klaus Semlinger	2009/ 3; 69
	„Wir strengen uns mehr an!” ZBS-Interview mit Britta Baron, University of Alberta, Kanada	2010/ 2; 41
	ZBS-Gespräch mit Hans-Werner Rückert zum Thema psychische Belastungen von Promovierenden	2019/ 2; 50
	ZBS-Interview mit Wilfried Müller, Rektor der Universität Bremen und Vizepräsident der Hochschulrektorenkonferenz (HRK)	2010/ 4; 91
	ZBS-Gespräch mit Pierre Steuer, Humboldt-Universität zu Berlin	2011/ 3; 74
ZBS	Tagungsberichte
Autor(en)	Titel	Jahr/ Nr. Heft/S.
auf der Heyde, A.M.	Bedeutung von Beratungsangeboten steigt – sowohl für Studierende wie für Hochschulen – Ankündigung einer Fachtagung des Deutschen Studentenwerks vom 6.-8.12.2006 in Berlin	2006/ 3; 92
Bieber, S.	Ankündigung GIBeT-Tagung	2006/ 2; 68
Bochem, A.	Bericht von der Fachtagung der Gesellschaft für Information, Beratung und Therapie an Hochschulen (GIBeT) im September 2018 in Osnabrück	2018/ 3+4; 126
Böhm, R.	CHE-Forum am 5. November 2009: „Bachelor-Karriere: Übergang vom Master in den Beruf”	2010/ 1; 27
Bülow, A.	Marburger Kongress zu Online-Self-Assessments (OSA) an Hochschulen am 15. & 16. September 2014	2014/ 4; 130
Franke, R.	„Einstieg“-Fachtagung Nr. 2 am 14. September 2006 in Berlin	2006/ 3; 95
Gavin-Kramer, K.	nfb-Konferenz 2013: Beratung im Lebenslauf – Bestandsaufnahme und Überprüfung	2013/ 3; 96
Gavin-Kramer, K.	GIBeT-Herbsttagung 2013: ZSB als „Spinne im Netz“	2013/ 3; III
Gavin-Kramer, K.	„Konzeptlos? Strategien und Zukunftsperspektiven für den Übergang Schule-Hochschule“ Bericht über die Tagung am 3./4. April 2014 in der Technischen Universität Berlin	2014/ 3; III
Gavin-Kramer, K.	A Message from Cyprus - Bericht von der FEDORA-Sommeruniversität in Nikosia	2006/ 1; 28
Gavin-Kramer, K.	Ankündigung Fedora-Tagung	2006/ 2; 67
Hennecke, B.	LOB-Tagung an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz am 30. September 2014: Professionalisierung von Lehre, Studienfachberatung und Studienmanagement	2014/ 4; 131
Hinz, U.	Mehr Studierende – aber wie? Tagung zum Übergang Schule-Hochschule diskutiert neue Wege	2010/ 1; 28
Katzensteiner, M.	IX. FEDORA Kongress in Vilnius/Litauen vom 23. bis 26. Oktober 2006	2006/ 4; III
Katzensteiner, M.	FEDORA-Psyche Konferenz "Crossing Internal and External Borders. Practices for an Effective Psychological Counselling in the European Higher Education" University of Crete in Rethymnon, Griechenland, 5. bis 8. September 2007	2007/ 4; 110
Knigge-Illner, H.	Die Promotionsphase - Beratung und Betreuung von Promovierenden. Ein Thema des AHD-Jahreskongresses	2006/ 2; 68
Knigge-Illner, H.	„Entwicklungslinien der Hochschuldidaktik – Ein Blick zurück nach vorn“, Universität Tübingen, 29.11. bis 1.12.2006	2007/ 1; 27
Knigge-Illner, H.	„Beratung zeigt Profil“. Fachtagung des Deutschen Studentenwerks vom 6. bis 8. Dezember 2006 in Berlin	2007/ 2; 56
Lampen, L.	„Studienberatung an deutschen Hochschulen“. Aktuelle Themen der GIBeT-Fachtagung in Bochum vom 14. bis 17. März 2007	2007/ 2; 54
Nickels, B.	NACADA International Conference 2013 in Maastricht: Amerikanische Verbandstagung erstmals in Europa	2013/ 4; 122
Nyc, J.	„Alles ist Marketing“. Studienberater-Tagung an der Hochschule Harz, GIBeT-Tagung vom 5. bis 8. September 2007 in Wernigerode	2007/ 4; 108
Reysen-Kostudis, B.	„Qualitätsentwicklung und Hochschuldidaktik” - Tagung der Dortmund Spring School for Academic Staff Developers (DOSS) vom 5. bis 7. März 2007	2007/ 3; 84
Rückert, H.W.	Weltkongress zu Career Counseling	2006/ 1; 29
Scholle, K.	Schlüsselqualifikationen, Zukunft berufsbezogener Beratung, Hochschulauswahlverfahren, Hochschulzukunft 2030: Vier Tagungsberichte	2006/ 3; 93
Scholz, M.	Tagungsbericht zur Arbeitskreis- und Weiterbildungstagung der GIBeT am 5. und 6. März 2020 an der Universität Kassel	2020/ 2+3; 93
Schumann, W.	Beratung im Scheinwerferlicht – Bericht vom ersten Spotlight-Seminar der European Association for International Education in Berlin am 1./2. Dezember 2014	2015/ 1; 19
Schumann, W.	FEDORA unter neuem Dach, Bericht von der EAIE-Tagung in Dublin, September 2012	2013/ 1; III
Schumann, W.	Bericht über die Tagung der European Association for International Education (EAIE) 2013	2014/ 1; III
Selling, H.	Workshop „Suizidalität und Krisenintervention in der Beratung“, anlässlich der DSW-Tagung in Berlin 2006	2007/ 2; III
	Heterogene Studierende als Herausforderung für die Studienverlaufsberatung – Tagung an der Hochschule Hannover	2019/ 4; 135
	Bericht von der Tagung der Gesellschaft für Information, Beratung und Therapie im Hochschulbereich (GIBeT) im September 2016 in Cottbus	2016/ 3; 94
	Bericht über die Tagung „Bachelor alla Bolognese con …? Innovative Studienunterstützung für Bachelor-Studierende“ am 02.12.2011 an der FU Berlin	2012/ 1; 32
	„Herausforderung Studium im Zeitalter von WEB 2.0 – die andere Beratung? Von der Informationsvermittlung zum Informationsmanagement“ Bericht über die Herbsttagung der Gesellschaft für Information, Beratung und Therapie an Hochschulen (GIBeT) vom 5. bis 7. September in Leipzig	2012/ 3; 95
	Ankündigung der Tagung „Studium ohne Abitur – Studium und Berufsverlauf nicht-traditioneller Studierender“	2013/ 2; 55
	Freuden in Leiden – FEDORA Summer University 2008	2008/ 3; 80
	Fachtagung: „Professionalität in der Bildungsberatung“	2008/ 3; 83
	FEDORA-Kongress 2009 Berlin: “Lifelong Guidance - The Key to Lifelong Learning”	2009/ 4; 113
	Bericht über das Symposium “Beratung und die Wirksamkeit der Hochschulbildung - Guidance and Counselling and the Efficacy of Higher Education”	2009/ 4; 115
	FEDORA 2009: Lifelong Long Guidance – Bericht aus der Arbeitsgruppe Employment and Career Counseling	2009/ 4; III
	„Umgang mit Unsicherheit“. Bericht über die Herbsttagung der GIBeT vom 01. bis 04. September 2010 in Hildesheim	2011/ 1; 30
	„Europa voranbringen – auch in der Studierendenberatung!” Bericht über die FEDORA/PSYCHE-Tagung in Alicante/Spanien vom 17.-19.11.2010	2011/ 1; 32
	Bericht über die FEDORA-Sommeruniversität 2011	2011/ 3; 92
ZBS	Rezensionen
Autor(en)	Titel	Jahr/ Nr. Heft/S.
Böhm, R.	Linzbach, A.: Berufswahl – was kommt nach der Schule? Ein Elternratgeber.	2014/ 4; III
Gavin-Kramer, K.	FEDORA: „Guidance and Counselling in Higher Education in European Union Member States“	2008/ 2; 55
Grüneberg, T.	Nohl, M./Egger, A.: Micro-Inputs Veränderungscoaching. Die wichtigsten Modelle, Erklärungs­hilfen und Visualisierungen für das Coaching von Veränderungsprozessen	2021/ 1; 60
Neumann, C.	Sickendiek, U.: Feministische Beratung. Diversität und soziale Ungleichheit in Beratungstheorie und -praxis	2021/ 1; 57
Nohl, M.	Tillmann Grüneberg (2019): Mit den richtigen Fragen zum richtigen Studium. Selbsteinschätzung rund um die Studienwahl.	2020/ 2+3; 95
Pletl, R.	Arbeitsgruppe Studienberatung: Erfolg im Auswahlgespräch. Der unentbehrliche Ratgeber zur Vorbereitung auf Auswahlgespräche an allen deutschen Hochschulen	2006/ 1; IV
Rückert, H.-W.	Großmaß, R./Püschel, E.: Beratung in der Praxis – Konzepte und Fallbeispiele aus der Hochschulberatung	2011/ 2; 60
Schäfer, V.	Knigge-Illner, H.: Der Weg zum Doktortitel – Strategien für eine erfolgreiche Promotion	2015/ 4; 130
Schmidt, M.	Karin Gavin-Kramer (2018): Allgemeine Studienberatung nach 1945: Entwicklung, Institutionen, Akteure. Ein Beitrag zur deutschen Bildungsgeschichte	2020/ 1; 34
Schubert, G.	Koepernik, C./Moes, J./Tiefel, S. (Hg.): GEW-Handbuch Promovieren mit Perspektive – Ein Ratgeber von und für Doktorand/innen	2006/ 3; III
Schubert, G.	Reysen-Kostudis, B.: Leichter lernen. Für ein erfolgreiches Lernmanagement in Studium und Beruf	2007/ 2; 52
Ünal, B.	Bensberg, G./Messer, J.: Survivalguide Bachelor. Leistungsdruck, Prüfungsangst, Stress u.Co? Erfolgreich mit Lerntechniken, Prüfungstipps - So überlebst Du das Studium!	2011/ 1; 26
Vicini, S.	Eberhart, H./Knill, P.J.: „Lösungskunst – Lehrbuch der kunst- und ressourcenorientierten Arbeit“	2011/ 4; 112
ZBS	Kommentare
Autor(en)	Titel	Jahr/ Nr. Heft/S.
Knigge-Illner, H./Scholle, K.	Kommentare: Self-Assessments und Studienberatung	2009/ 1; 26
Reichmann, E.	Kommentar: Zusammenarbeit zwischen Hochschuleinrichtungen und der Bundesagentur für Arbeit	2011/ 1; 13
	Leserbrief zur Diskussion von Tillmann Grüneberg und Karin Gavin-Kramer	2019/ 1; III
ZBS	Protokolle
Autor(en)	Titel	Jahr/ Nr. Heft/S.
	Ergebnisprotokoll der Herausgebertagung der ZBS am 8.9.2016 anlässlich der GIBeT-Tagung in Cottbus	2016/ 3; 96
ZBS	In eigener Sache
Autor(en)	Titel	Jahr/ Nr. Heft/S.
Jung, M./Mittag, E.	Nachruf auf Dr. Wolfgang Deppe (1946-2018)	2018/ 3+4; 71