ZBS	Hauptbeiträge
Autor(en)	Titel	Jahr/ Nr. Heft/S.
Aastrup, W.	Lern- und Bildungszentrierte (psychologische) Beratung an der Universität Aarhus	2012/ 1; 10-12
Aghotor, J./Hoffmann, K.a/Hofmann, F.-H./Sperth, M./Holm-Hadulla, R.M.	Onlineberatung für Studierende – Unterschiede zwischen realer und virtueller Beratung	2011/ 1; 21-25
Ahrberg, F.S.	Marketing und Studienberatung – Gegensätze als Chance begreifen	2017/ 4; 110-112
Alberts, H.	Erreichbarkeit von Studienzweifler*innen in Kooperation mit dem Mentoring-System an der Universität Duisburg-Essen	2021/ 1+2; 3-5
Alkan, I.	Eine zentrale Anlaufstelle für beruflich Qualifizierte – mehr als reine Beratung	2023/ 1; 21-24
Allemeyer, J.	Die Sozialerhebung – ein bedeutsames Instrumentarium zur Überprüfung und Weiterentwicklung des Leistungsspektrums der Studierendenwerke	2018/ 2; 63-67
Bade, U.	Ideen zu einem besseren Zulassungswesen an deutschen Hochschulen	2014/ 2; 34-36
Balsam, R./Herzog, C./Newig, J./Seifert, A./Stegert, A.	Die Studienreflexion an der Leuphana Universität Lüneburg	2015/ 1; 20-24
Bargel, T.	Die eindimensionalen Studierenden – auf Spurensuche	2015/ 3; 74-81
Bartholome, S./Lückert, W.	Studienwahl in Zeiten der Pandemie: Online geht! Die Krise als Chance Ein Erfahrungsbericht: Das (digitale) Schnupperstudium für Studieninteressierte an der Universität Jena	2021/ 4; 115-118
Baudson, T.G.	Konstruktivistische Lernansätze im Bachelor-Studium – ein Pilotversuch	2013/ 3; 66-71
Bazalik, M.	Internationale Studieninteressierte bzw. Studierende mit Fluchterfahrung – Der lange Weg zum Studium – Aus der Sicht eines Studienberaters	2019/ 3; 94-100
Bazhin, A.	Förderung der Lernschlüsselkompetenzen in der Studieneingangsphase	2021/ 1+2; 28-31
Bazhin, A.	Lernberatung? Lerncoaching? Lernbegleitung!	2022/ 2; 30-34
Becker, M./Palka, M.	Beratung zur Berufsorientierung: eine gemeinsame Aufgabe von Zentraler Studienberatung und Career Service	2015/ 4; 126-129
Becker, S.	Studierende in der wissenschaftlichen Weiterbildung beraten – Konzept für den Umgang mit einer heterogenen Zielgruppe	2018/ 3+4; 87-92
Behrmann, J./Claves, O.	Erfolgreich zweifeln – das Netzwerk „Studienzweifel“ in Kassel	2021/ 1+2; 6-8
Benninghofen, U.	Eltern in der Studienberatung – Zur Diskussion um Sinn und Unsinn einer Elternberatung an der Hochschule	2014/ 4; 103-107
Bensberg, G.	Im Zeichen von Bologna: Veränderte Studiensituation – veränderte Beratungsinhalte	2012/ 1; 18-21
Bensberg, G./Biwer, C./Steimer, A.	Was hilft bei Prüfungsangst?	2016/ 3; 86-93
Bergstermann, A./Theis, F.	Verknüpfung von Weiterbildungs- und Studienberatung – ein neuer Beratungstyp an Hochschulen	2015/ 3; 97-100
Bischof, L./Neuss, F.	Im toten Winkel des Beratungsdschungels – Kritik an der aktuellen Organisation von Studienberatung in Deutschland und eine mögliche Lösung	2013/ 1; 13-18
Bischoff, M./Bartel, M.	Studierende mit Autismus begleiten – Gedanken zu Herausforderungen und Handlungsfeldern	2021/ 3; 73-78
Blaich, I.	Blended Counselling in der Studienberatung? Bedarf und Chancen digitaler Beratungsangebote	2018/ 2; 56-62
Blaich, I./Egerer, J.	Was leistet die Studienfachberatung? Aufgabenspektrum und Entwicklungspotentiale an deutschen Hochschulen	2020/ 2+3; 82-88
Blasczyk, M.	Besser informiert ins Studium	2008/ 3; 62
Blatz, C./Simpfendörfer, K./Löbmann, R.	Prävention von Studienabbrüchen: Eignen sich Coachingmethoden für die Studienfachberatung?	2021/ 3; 79-84
Blum, C./Rockstroh, M.	Hinschauen lohnt sich: ein Frühwarnsystem im Interesse der Studierenden und der Universität	2018/ 3+4; 105-108
Boehm, S./Tappert, S.	MediCoach – Systemisches Studiencoaching an der Charité Universitätsmedizin Berlin	2016/ 2; 34-39
Böhm, U./Kretschmann, C./Oitner, S.	Verbesserung der Studienbedingungen und Förderung von Innovationen in der Hochschullehre an der Alice-Salomon-Hochschule Berlin	2013/ 2; 50-54
Böing, U.	Inklusionssensible Hochschulen gestalten	2021/ 4; 127-132
Boll, F./Tatschner, M.	Gemeinsame statt einsame Spitze. Ein Erfahrungsbericht von 365 Tagen Co-Leitung der Zentralen Studienberatung	2019/ 1; 22-25
Borsch-Blohm, C.	Studieren mit AD(H)S	2011/ 4; 121-124
Bosse, E.	Qualifizierung für interkulturelle Kommunikation – ein neues Aufgabenfeld des International Office?	2011/ 3; 77-81
Böttcher, A	Alles nur Marketing? Studienberatung an der privaten Zeppelin Universität	2012/ 4; 108-110
Brandl, K.	Das Weiterbildungsprogramm des csnd e. V. für Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter der Career Services	2012/ 3; 82-83
Braun,O.L./Buchhorn, B.	Berufliche Zielklarheit und Auseinandersetzung mit Praxisanforderungen fördern - Evaluation eines Trainingskonzepts	2007/ 2; 42-48
Bröhl, S.	Die Etablierung einer unabhängigen Beratungsstruktur als Unterstützung für Studierende im Rahmen der Verfassten Studierendenschaft – Bericht aus der Uni Bielefeld	2022/ 2; 48-49
Bülow, A.	Das Beratungsangebot an Hochschulen in Großbritannien – Erfahrungsbericht über einen Aufenthalt an der Universität Cardiff	2016/ 4; 120-124
Bülow, A.	Reflexion des Beratungshandelns – Konzeption, Durchführung und Evaluation eines Fortbildungsseminars für Beratende an der Universität zu Köln	2018/ 3+4; 98-104
Bunke, K.	Das Integrierte Portal für den Hochschulzugang (IPH) - künftige Hilfe in einem komplexen Entscheidungsprozess?	2014/ 2; 37-39
Busch, S.	20 Jahre Empfehlung der Hochschulrektorenkonferenz zur Studienberatung – Erfolge, Entwicklungen, Herausforderungen	2014/ 1; 2-4
Busse, T.	Geflüchtete Studieninteressierte in der Studienberatung – Aktuelle Auswirkungen durch den Krieg in der Ukraine und Erfahrungen seit 2015 an der Leibniz Universität Hannover	2022/ 4; 109-113
Busse, T./Bazalik, M.	Geflüchtete in der Beratung – Einblicke und Ausblicke	2016/ 4; 98-104
Büter, L.	Mediation als neues Arbeitsfeld der psychologischen Beratung	2012/ 4; 116-117
Cesca, S.K./Schulze-Stocker, F./Pelz, R.	Welches Ziel verfolgt die Beratung von Studienabbrecher*innen in Deutschland?	2019/ 1; 7-14
Claves, O.	Studienberatung digital?	2019/ 4; 109-115
Coly, M./Traub, S.	Lehramtsstudierende beraten und begleiten: Bausteine eines Konzepts zur Unterstützung von Lehramtsstudierenden in der Bachelorphase	2022/ 3; 92-97
Conacher, J.E.	Zur Optimierung des ERASMUS-Studienaufenthalts im englischsprachigen Raum	2011/ 3; 69-73
Conlon, A.	Supporting International Students with Transitional Management Issues – A Counselling Perspective	2019/ 3; 82-85
Cordes, A.	tasteMINT: ein Potenzial-Assessment-Verfahren für Abiturientinnen im Übergang Schule – Hochschule	2010/ 1; 2-6
Cramer, A.	Beratungsanliegen von Lehramtsstudierenden in der studentischen Studienberatung	2016/ 2; 45-49
Dahm, G./Kerst, C.	Immer noch eine Ausnahme – nicht-traditionelle Studierende an deutschen Hochschulen	2013/ 2; 34-39
Darnstädt, J./Rossié, U./Schmidtmann, H.	Öffnung der Hochschule – Auswirkungen auf Betreuung und Beratung	2012/ 4; 111-115
Dickhäuser, C.	Allein, gestresst und unmotiviert? Zum Stresserleben von Studierenden vor und während der Corona-Pandemie	2021/ 4; 111-114
Dickhäuser, O./Merkle, B./Becker, N./Spinath, B.	Studierendenauswahlverfahren Psychologie: Konzeption, Implementation und Implikationen für die Beratung von Studieninteressierten	2022/ 3; 71-76
Diem, M.	„Uni für Eltern“ - Ein neues Angebotsformat der Studienberatung der Universität Basel	2014/ 4; 111-113
Diem, M.	Die besondere Situation der Doktorandinnen und Doktoranden mit ausländischer Bildungsherkunft	2018/ 3+4; 81-83
Diem, M.	Die institutionalisierte Aus- und Weiterbildung im Bereich der Studienberatung in der Schweiz	2015/ 4; 122-125
Diem, M.	Gedanken zur Entwicklung der Studienberatung in der Schweiz	2011/ 2; 36-39
Diem, M.	Gedanken zur Ökonomisierung der Studienberatung in der Schweiz	2017/ 4; 113-114
Diercks, J./Kast, J./Kupka, K./Bolten, K.	HAW-Navigator – internetbasierte Orientierungs- und Self-Assessment-Instrumente und ihre Verbindung mit der Studienberatung an der HAW Hamburg	2009/ 1; 15-22
Dorenburg, C./Grühn, D.	Die Zukunft der Career Services vor dem Hintergrund der Studienreform	2006/ 1; 20-23
Dovermann, A.	Veranstaltungsplanung und Corona: Online ist jetzt gelernt	2021/ 4; 123-126
Dowson, P.	Integrated: personal and professional development for business students in a global age	2014/ 3; 85-89
Draheim, S./Meyer, U./Föste, K.	Auf Augenhöhe! Ein Praxisbericht zur Entwicklung passgenauer Angebote für Zielgruppen mit besonderem Beratungsbedarf an der Universität Hamburg	2015/ 2; 59-63
Droste, P./Eritt, J.	Fit for Job – Schlüsselkompetenzen für Studierende und Akademiker zur Berufsvorbereitung und Arbeitsmarktintegration - Ein Erfahrungsbericht	2006/ 2; 63-67
Dumpitak, C.	Ein Beratungs- und Servicenetzwerk für die mathematisch-naturwissenschaftliche Promovierendenausbildung: Die Graduiertenakademie iGRAD an der Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf	2012/ 2; 38-43
Dyck, D./Woll, A./Wunsch, T.	Ein Kompetenzraster für den Bachelor of Education: Ein Modell für kompetenzorientierte Beratung und Begleitung im Lehramtsstudium	2022/ 3; 86-91
Eckermann, T.	Quaestia – Studieren geht über probieren	2012/ 4; 106-107
Eicken, S./Orth, O./Ried, I.	Die Professionalisierung der Studienberatung in Baden-Württemberg – wie aus einer Fortbildungsidee ein landesweit getragenes Programm wurde	2012/ 3; 78-81
Eilles-Matthiessen, C.	Von der Konflikt-Trance zur Aktivierung der Lösungskompetenz – Methoden und Impulse für die Beratung von Konfliktbetroffenen	2019/ 2; 54-60
Eimer, A.	Career Counselling – information provision or more?	2012/ 4; 118-121
Eimer, A.	Konzeptionelle Grundlagen und Arbeitspraxis von Career Services an deutschen Hochschulen	2014/ 3; 77-80
Engel, A. M./Masoud, W./Bachmann, A. M./Straatmann, T.	„Das Interkulturelle Mentoring der Universität Osnabrück“ – ein Beispiel für eine universitäre Internationalisierungsmaßnahme	2015/ 1; 25-34
Engel, F./Nestmann, F./Sickendieck, U.	Welche Beratung wollen wir - welche Beratung brauchen wir? Bemerkungen zu aktuellen Trends in der Beratung	2006/ 4; 119-124
Engl, S.	Zwei Jahre Info-Service an der Freien Universität Berlin. Eine Bilanz. Call-Center, E-Mail-Service und Info-Counter an der Schnittstelle von Dienstleistungen für Studierende und Bewerber	2007/ 4; 97-100
Engl, S./Mebes, S.	Das Einführungs- und Orientierungsstudium EinS@FU der Freien Universität Berlin	2018/ 1; 23-26
Ennuschat, J.	Das Verbot der Diskriminierung von Menschen mit Behinderungen (Art. 3 Abs. 3 S. 2 GG) und seine Bedeutung für Nachteilsausgleiche in Prüfungen	2020/ 4; 104-107
Figge, P.	Förderung persönlicher Studienkompetenz - Evaluation von studienunterstützenden Seminaren	2008/ 4; 91-97
Fischer, B./Bisterfeld, M.	Selbstregulative Fähigkeiten von angehenden Lehrkräften: Ein Ansatzpunkt für die Unterstützung der professionellen Entwicklung	2016/ 2; 40-44
Fischer, L.	Kompetenzanbahnung in ingenieurwissenschaftlichen Bachelor-Studiengängen	2008/ 2; 41-46
Fleck, L./Fuchs, A./Schneider, I./Herpertz, S. C.	Studieneignungstest im „Auswahlverfahren der Hochschulen“ (AdH) – Erweiterung des Auswahlverfahrens um sozial-kommunikative Fähigkeiten	2022/ 3; 82-85
Frank, E.	Studieren im Ausland – Betrachtungen aus psychologischer Sicht	2010/ 3; 83-84
Franke, J./Westphal, L.	Den eigenen Pfad finden	2015/ 3; 82-83
Fräßdorf, A./Hornbostel, S.	Potentiale einer empirischen Fundierung von Beratungsangeboten für (zukünftige) Promovierende	2012/ 2; 34-37
Freese, W.	Psychologische Beratung Online - Ein Zukunftsmodell?	2006/ 3; 82-88
Friedrich, B.	Das Modellprojekt „Dritter Bildungsweg“ der Hans-Böckler-Stiftung	2013/ 2; 47-49
Fröde, A.	Promotion – Ja oder Nein!? Ein Workshop-Programm für Studentinnen zur Begleitung und Motivation im Promotionsentscheidungsprozess	2022/ 1; 25-29
Fröhlich, M.	Vielstimmig und offen: Lernräume zum Mitdenken und Mitgestalten durch „Arbeiten mit dem Gruppendrehbuch“ („Peer Facilitated Learning“) an der Universität Bielefeld	2012/ 1; 13-17
Gattermann, M.	Menschen mit Beeinträchtigungen beim Übergang an die Hochschule – Anforderungen an Informations- und Beratungsangebote	2014/ 2; 45-48
Gavin-Kramer, K.	Billiger heißt weniger Leistung: Wie Hochschulen die Beratungsqualität riskieren	2019/ 3; 101-107
Gavin-Kramer, K.	Billiger heißt weniger Leistung: Wie Hochschulen die Beratungsqualität riskieren (Kurzfassung)	2019/ 2; 71
Gavin-Kramer, K.	Einstimmig beschlossen: nfb-Standards für gute Beratung	2014/ 3; 95-96
Gavin-Kramer, K.	Qualifikations- und Eingruppierungs-Dumping bei der Studienberatung?	2012/ 3; 84-88
Gavin-Kramer, K.	Über Studienberatung forschen – Richtigstellung zum Beitrag von Tillmann Grüneberg (ZBS 4/2017)	2018/ 2; 45-50
Gavin-Kramer, K./Menne, F. R.	Studienberatung zwischen 1945 und 1987: Wie Toni Milch und Ursula Lindig die „Beratungsstelle für Studenten“ in Hamburg prägten. Teil I: Das erste Jahrzehnt: Toni Milch (1952-1961)	2016/ 2; 57-62
Gavin-Kramer, K./Menne, F. R.	Zur Geschichte der Studierendenberatung in München (1912/13-1994), Teil I	2018/ 3+4; 114-124
Gavin-Kramer, K./Menne, F. R.	Der Pädagoge und Psychologe Wilhelm Hehlmann und das Akademische Auskunftsamt der Universität Halle-Wittenberg (1930–1938)	2022/ 4; 119-125
Gavin-Kramer, K./Menne, F.R.	Studienberatung nach 1945: Wie Toni Milch und Ursula Lindig die „Beratungsstelle für Studenten“ in Hamburg prägten. Teil II: Ursula Lindig – eine eigenwillige Verfechterin der integrierten Studienberatung in Hamburg (1961-1987)	2017/ 2; 64-69
Gavin-Kramer, K./Menne, F.R.	Zur Geschichte der Studierendenberatung in München (1912/13-1994), Teil II	2019/ 1; 26-36
Gavin-Kramer, K./Menne, F.-R.	Zur Geschichte der Studien- und Studierendenberatung an der Universität in Frankfurt a. M. Teil I: 1919–1930	2021/ 1+2; 52-56
Gavin-Kramer, K./Menne, F.-R.	Zur Geschichte der Studien- und Studierendenberatung an der Universität in Frankfurt a. M. Teil II: 1929–1950	2021/ 3; 85-93
Geisler, A./Dohmen, S./Pohlmann, R.	FragBeLa® der Beratungs-Chatbot für Lehramtsstudierende: von der Idee bis zum ersten Einsatz	2020/ 2+3; 89-92
Gerlach, P.	Die Aufbauphase der Informationskampagne „Gscheit studiert“	2010/ 1; 24-26
Gieseke, W.	Studienberatung zwischen Bildungsberatung, Lernberatung und psychologischer Beratung	2014/ 1; 10-14
Gieselmann, J.M./Webler, W.-D.	Konfliktzone Hochschule … auch für Promovierende – Chancen, Risiken und Voraussetzungen zur begleitenden Konfliktberatung in Mentoring-Beziehungen	2019/ 2; 61-40
Gomm, B.	Arbeitsfeld Sozialberatung beim Studentenwerk Berlin	2006/ 3; 89-91
Graeff, A.	Mit Kind im Ausland studieren – Ein Informations- und Beratungsportal	2011/ 3; 82-83
Großmaß, R./Püschel, E.	Hochschulberatung als eigenständiges Praxisfeld. Feldspezifik - Merkmale – Besonderheiten	2006/ 4; 113-118
Grüneberg, T.	Berufs- und Studienberatung gemeinsam denken. Diskussion statt Abgrenzung und „Richtigstellungen“	2018/ 3+4; 109-112
Grüneberg, T.	Praxis der Studienberatung im Spannungsfeld organisationaler Rahmenbedingungen und Beratungsselbstverständnis	2017/ 4; 124-129
Grunwald, T.	Von der Hochschule in den Profi-Fußball und zurück	2012/ 4; 103-105
Grützmacher, J.	Einführung konsekutiver Lehramtsstudiengänge: Möglichkeiten der Optimierung für Lehende und Studierende – Erfahrungen aus dem Umstellungsprozess	2008/ 3; 66-70
Haag, M./Köster, S./ Allroggen, M.	Häufigkeit von Mobbingerfahrungen in der Schulzeit bei Studierenden – Eine Befragung von Klient*innen der Psychosozialen und Psychotherapeutischen Beratungsstellen	2023/ 1; 16-20
Haber, F.	Vielfalt und Inklusion - Das multikulturelle Konzept des Counseling Centers der Jacobs University Bremen	2009/ 4; 98-103
Haber, F.	Wie Universitäten und Hochschulen die Resilienz internationaler Studierender gezielt fördern könnten	2019/ 3; 76-81
Häberle, K.-D./Meindl-Schäfer, C./ Westhauser, C./Zieher, J.	Das Zentrum für BildungsBeratung Ulm – ein institutionenübergreifender, zukunftsweisender Vernetzungsansatz	2015/ 2; 64-69
Hachmeister,C.-D./Harde M.E./Langer, M.F./Langkafel, C.	Einflussfaktoren der Studienentscheidung – erste Ergebnisse einer empirischen Studie von CHE und EINSTIEG	2007/ 3; 65-71
Hägele, G./Kiss, I.	Fortbildungsinteressensabfrage unter Beratenden an Hochschulen in Baden-Württemberg	2015/ 4; 102-113
Hanebeck, J./Maas, D.	Lernberatung in der Studieneingangsphase: Das Kleingruppenkonzept der Bergischen Universität Wuppertal am Beispiel des Faches Anglistik/Amerikanistik	2013/ 3; 82-85
Hartkens, U./Henze, Y. A.	Qualitätsmanagement in der Beratung	2018/ 2; 37-44
Heese, R.	Der nicht präsente Student. Bedingungen und Anforderungen an eine Lernberatung im Fernstudium	2011/ 4; 116-120
Heibült, J./Müller, M.	Der dritte Bildungsweg an die Universität. Übergangserfahrungen von beruflich qualifizierten Studierenden	2014/ 2; 40-44
Heidemann, M.	Studierende als Ansprechpartner für Studieninteressierte? Potenziale von Peer-Involvement-Projekten in der Studienorientierung	2017/ 2; 60-63
Heil, K. et al.	Nicht verloren gehen – Warum nehmen Studienabbrecher* innen und Studienzweifelnde der Ingenieurwissenschaften an Fachhochschulen selten Beratungsangebote wahr?	2020/ 2+3; 55-60
Heimann, R.	Habitus im Rahmen von Studienberatung verstehen – Sozioanalyse als eigenes Diagnoseinstrument	2020/ 4; 113-119
Heinrich, A.	Psychische Belastung Promovierender – mit dem Leitfaden BAOBAB zu besserer psychischer Gesundheit durch Beratung	2022/ 1; 18-24
Hell, B./Leitner, U./Pajarinen, A./Päßler, K.	Entwicklungsperspektiven für internetbasierte Tests zur Studienorientierung	2009/ 2; 44-48
Hell, B./Päßler, K./Schuler, H.	„was-studiere-ich.de“ - Konzept, Nutzen und Anwendungsmöglichkeiten	2009/ 1; 9-14
Hell, S.	Maßnahmen und Beratungsansätze bei Konfliktfällen in der Promotion	2019/ 2; 43-49
Hellberg, B.-M. et al.	Netzwerkauf- und -ausbau als zentrale Aufgabe im Verbundprojekt „Campus OWL – Chancen bei Studienzweifel und Studienausstieg“	2020/ 2+3; 72-76
Helmer, S./Pischke, C./Zeeb, H.	Soziale Normen-Interventionen zur Reduktion des Substanzkonsums bei Studierenden: Einsatz eines in Deutschland noch neuartigen Präventionsansatzes	2016/ 1; 11-13
Henking, T./Maurer, A.	Veränderungen in der Lehr-Lern-Kultur - Neue Wege in der juristischen Fachdidaktik	2011/ 4; 112-115
Henze, Y. A.	Gut. Vernetzt. Beraten.	2021/ 3; 63-68
Herdin, G.	Fächerpräferenzen von Studienanfänger/innen 2006/2007 - Regionale und geschlechtsspezifische Muster. Eine Sekundäranalyse der amtlichen Statistik unter besonderer Berücksichtigung der MINT-Fächer. Zusammenfassung der Ergebnisse der Studie	2010/ 1; 10-15
Heukamp, V./Putz, D./Milbradt, A./Hornke, L.F.	Internetbasierte Self-Assessments zur Unterstützung der Studienentscheidung	2009/ 1; 2-8
Hirschi, A./Läge, D.	Hilfreiche Faktoren zur Bewältigung von beruflichen Übergängen. Von der Berufswahlreife zur Übergangsbereitschaft	2006/ 3; 70-74
Hoffmann, N./Hofmann, B.	Selbstfürsorge für Berater und Therapeuten	2023/ 1; 5-8
Hofmann, F.-H.	Klimakrise als existenzielle Herausforderung – ein Thema für die Beratung?	2023/ 1; 9-15
Hofmann, T.	Chancen und Grenzen onlinebasierter Peer-Beratungsangebote. Ein praxeologischer Erfahrungsbericht	2019/ 4; 122-126
Holtermann, P./Hundt, D./Wiesmann, M.	Zulassungsbeschränkung im Wandel der Zeit. Rückblick. Einblick. Ausblick.	2019/ 1; 2-6
Hoops, A.	Psycho-Soziale Beratungsangebote der Studentenwerke: Erfolgsfaktor für Studierende und Hochschulen	2006/ 1; 17-18
Hostmann, S.	Refugees Welcome: Das Informationsprogramm für Geflüchtete an der Freien Universität Berlin – Ein Erfahrungsbericht	2016/ 4; 105-108
Hübner, M./Bartholome, S./Meyer, C. H.	Podcasts in der Studienberatung – Ein Werkstattbericht	2022/ 4; 101-108
Hübner, M./Scholz, M.	Studienberatung unter dem Eindruck der SARS-Cov-2-Pandemie – Eine Untersuchung in Niedersachsen	2021/ 4; 93-100
Jaeckel, E.K	Studieninformation und -beratung als Angebot in schwieriger Zeit	2011/ 2; 52-55
Jooß-Mayer, S.	Möglichkeiten einer kundenorientierten Vorgehensweise in der Beratung Promovierender	2008/ 3; 71-74
Just-Nietfeld, J./Nickels, B.	Basics der Allgemeinen Studienberatung. Eine Positionsbestimmung aus niedersächsischer Perspektive	2006/ 1; 2-9
Kafedjiska, I./Heckmann, L./Pires, V./Saxena, P./Lasser, J.	The Mental Health Crisis among Doctoral Researchers Findings and Best Practices	2022/ 1; 1-7
Kalantzi-Azizi, A.	Die kognitive Verhaltenstherapie – ein Good Practice Modell für die Psychologische Beratung von Studierenden	2008/ 1; 2-8
Kaluza, M.	Internationalisierung in der Forschung	2011/ 3; 84-86
Kamm, C./Otto, A.	Studienentscheidungen und Studienmotive nicht-traditioneller Studierender	2013/ 2; 40-46
Kamp, H./Joswig, A.	Literaturrecherche jenseits von Google - Bibliotheken als Lernpartner	2011/ 4; 109-111
Kappus, I.	Ausländische Studierende in Deutschland – Ein Blick auf die soziale und wirtschaftliche Situation	2019/ 3; 73-75
Kattmann, M./Wieschowski, S.	Hürden abbauen, Hochschulen öffnen: Vorarbeiten zu einer Bestandsaufnahme von Studienorientierungs- und -einführungsmaßnahmen an deutschen Universitäten	2014/ 2; 62-65
Katzensteiner, M.	Anmerkungen eines Psychologischen Studentenberaters zu Studienbeiträgen in Österreich	2007/ 2; 37-41
Katzensteiner, M./Oberlehner, F.	Qualitätssicherung in den Psychologischen Beratungsstellen für Studierende Österreichs	2011/ 1; 15-20
Kaymak, I./Meier, C./Nottebrock, G./Vaihinger, J./Wuttke, A.	Endspurt – Studienabschlussunterstützung für „Langzeitstudierende“ an der Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf	2010/ 3; 79-82
Keiderling, C.	Das Wohnheimtutorenprogramm des Studentenwerkes Berlin	2007/ 2; 49-51
Kersting, A.	„Ich hätte da mal eine Frage zum BAföG...“ Die Bedeutsamkeit einer breit aufgestellten und gut vernetzten Beratungsstruktur für eine erfolgreiche Beratung. Ein Bericht aus der Praxis	2022/ 2; 50-53
Kimpel, I./Knust, M. A./Mittag, E.	Prozessmodellierung im Rahmen des Qualitätsmanagements niedersächsischer Studienberatungsstellen Handreichung „Referenzprozess Hochschulinformationstag (HIT)”	2018/ 2; 33-36
Kizinna, S./Stambolieva, M.	Die Passfähigkeit zwischen Studieninteressierten und Studiengängen erhöhen – zwei studiengangsspezifische Online-Self-Assessments an der Hochschule Osnabrück	2019/ 1; 15-21
Klaus, J.	Das Studienzentrum für Sehgeschädigte (SZS) des Karlsruher Instituts für Technologie: Förderung von Schlüsselqualifikationen für Studium und Beruf	2010/ 1; 16-17
Kleinehelftewes, J.	Das Learning Skills Center der University of Texas in Austin. Aufbau, Organisation und Arbeitsweise	2010/ 1; 18-23
Klinkhammer, M.	Das „Hochstaplersyndrom“ bei Promovierenden: Hintergründe, Auswirkungen und Gegenstrategien im Coaching	2012/ 2; 59-64
Klocke, M./Richert, V./Sube, M.	Vier Jahre „Guter Studienstart im Ingenieurbereich“: Entwicklung und Perspektiven des „Nullten Semesters“ in Aachen	2018/ 1; 17-22
Klüver, S./Philipsen, A.	ADHS im Hochschulstudium	2017/ 3; 85-89
Knauf, H.	Sprechstunde revisited – Beratung durch Lehrende im Blended-Learning-Studium	2015/ 1; 12-19
Knigge-Illner, H.	E-Learning in der Psychologischen Beratung der Hochschulen	2006/ 2; 48-52
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Tappert, S. et al.	Effekte von spezifischem gesundheitsförderndem Coaching für Medizinstudierende an der Charité Universitätsmedizin Berlin	2020/ 1; 11-17
Thiel, R.	Studien- und Berufsberatung in der Agentur für Arbeit	2018/ 3+4; 113
Thimme, C.	Ausländische Studierende in Deutschland: Betreuungsinitiativen des Deutschen Akademischen Austauschdienstes und der Hochschulen	2010/ 2; 31-34
Töpler, M.	Zu Rolle und Bedeutung der Eltern in der Studienberatung	2014/ 4; 123-124
Tossmann, P./Soellner, R.	„Dein-Masterplan.de“: Konzeption und Evaluationsergebnisse eines Präventionsangebots für Studierende	2016/ 1; 14-17
Trock, S./Beck, E.-M./Borde, T.	Informations- und Beratungsangebote für berufserfahrene Studieninteressierte in Gesundheitsstudiengängen	2017/ 3; 100-104
Turan, M./Ley, J.O.	Self-Handicapping – Eine wirksame Selbstschutzstrategie	2017/ 3; 97-99
Unal, B.	Als studentische Hilfskraft am Info-Counter der Studienberatung – Ein persönlicher Erfahrungsbericht	2007/ 3; 77-78
Ünal, B.	Online-Studienfachwahl-Assistenten an der Freien Universität Berlin – Ein „Werkstattbericht“ über zwei Jahre Projektarbeit	2011/ 3; 87-91
Undeutsch, N./Oberlehner, F.	Psychische Belastung und Beratungsanliegen von Klientinnen und Klienten in der Psychologischen Studierendenberatung – eine Querschnittsuntersuchung	2018/ 1; 27-32
Vent, S./Erdfelder, E./Heilig, B.	MISS - Mannheimer Informationssystem für Studieninteressierte der Sozialwissenschaften	2009/ 1; 23-25
Vicini, S.	Die Beratungsstelle der Berner Hochschulen – eine Standortbestimmung	2013/ 1; 26-28
von Colbe-van de Vyver, I./Just-Nietfeld, J.	Zu den Auswirkungen der Einrichtung einer Studienzentrale auf die Kernaufgaben der Zentralen Studienberatung: Information und Beratung	2007/ 4; 101-103
von Wolff, J.	Neue Eignungstests und Studienorientierungsverfahren – ein Bericht aus Baden-Württemberg	2022/ 3; 67-70
Voß, D.	Stipendienberatung für Eltern: ein Erfahrungsbericht aus der Beratungspraxis des Elternkompass	2014/ 4; 119-122
Voss, J.	Statt lustlos pauken, Lernprojekte starten! Lernprozesse bewusst machen, planen und steuern	2012/ 1; 22-25
Wartenberg, R.	Selbstmotivierung	2012/ 1; 26-31
Weber, P.	Qualitätsmerkmale und Standards für die Beratung – der offene Koordinierungsprozess ‚Beratungsqualität’ als Ausgangspunkt für die Qualitätsentwicklung in der Studienberatung	2010/ 4; 95-99
Weber, R./Stosch, C.	Studieren mit psychischen Erkrankungen und Belastungen – mit einem Bericht vom 1. Kölner Fachsymposium „Studieren mit psychischen Erkrankungen und Belastungen” am 05.02.2018	2018/ 3+4; 84-86
Weegen, M.	Der Teilarbeitsmarkt Schule im Umbruch - Konsequenzen für die Beratung	2008/ 1; 9-15
Weegen, M.	Studienerfolgsquoten von Hochschulen: Ein geeigneter Indikator für die Hochschul- und Studienwahl?	2008/ 4; 104-108
Weegen, M.E.	Studienbedingungen von Studierenden mit Migrationshintergrund an nordrhein-westfälischen Hochschulen – ausgewählte Ergebnisse zu Beratungsbedarf und Fördermaßnahmen	2013/ 1; 8-12
Weichert, D./Sperfeld, I.	Studieninteressiert, aber zweifelnd… Der Workshop „Kompetent ins Studium“ an der Evangelischen Hochschule Dresden unterstützt Studieninteressierte in der Phase der Entscheidungsfindung	2020/ 2+3; 65-71
Weinen, R.	Fokusgruppen mit Abiturient*innen zur Studien- und Berufsorientierung in Sachsen in den Coronajahren 2020 und 2021	2021/ 4; 101-106
Wendt, V.	Die Studentische Telefon- und E-Mail-Seelsorge in Hamburg (=STEMS)	2010/ 3; 77-78
Wenzel, M.	Studienberatung und Studienfachberatung an Universitäten – wie gut kennen Studienfachberater die Anforderungen ihrer Studiengänge? Eine empirische Analyse an der Ruhr-Universität Bochum	2008/ 2; 35-40
Westhauser, C.	Qualitätsstandards in der Studienberatung – eine Chance?	2010/ 4; 104-107
Weymann, U./Lipps, B.	Professionelle Beratung an Hochschulen Überlegungen zu einem gemeinsamen Weiterbildungskonzept für Mitarbeitende von Zentraler Studienberatung und Studienfachberatung	2015/ 4; 118-121
Wibbecke, G./Dickhäuser, C.	Zusammen sind wir weniger allein? Effekte der Campusschließungen auf Motivation und Emotion von Studierenden	2023/ 1; 1-4
Wilhelm, D.	Helikopter-Eltern landen auf dem Hochschulcampus	2014/ 4; 98-102
Wilhelm, D.	Kritische Reflektion einiger Ökonomisierungstendenzen in der Studienberatung	2017/ 4; 106-109
Wilhelm, D.	Möglichkeiten und Grenzen von Peer-Angeboten in der Studieneingangsphase – Herausforderungen der studentischen Lebensphase und Reaktionen der Beratungsinstitutionen an Hochschulen	2013/ 4; 104-108
Wilken, L.	Sozialerhebungen des Deutschen Studentenwerks und des Deutschen Zentrums für Hochschul- und Wissenschaftsforschung: Unverzichtbare Daten für die Praxis	2018/ 2; 68-69
Williams, R./Hiles, R.	The changing face of services that support students in the UK	2011/ 2; 47-51
Willich, J.	Informationsverhalten und Entscheidungsfindung von Studienberechtigten bei der Studien- und Berufswahl - Ergebnisse der HIS-Studienberechtigtenbefragung 2008	2010/ 2; 46-49
Willmes, D.	Konstruktive Konfliktkultur im Promotionswesen: Das zentrale Ombudsverfahren für Promovierende und Betreuende an der Universität Freiburg	2016/ 2; 54-56
Wittke, W.	Das Dialogorientierte Serviceverfahren – Sachstand und Ausblick	2022/ 4; 126-127
Woisch, A.	Beschäftigungsfähigkeit im Urteil von Studierenden. Empirische Anhaltspunkte aus dem Studienqualitätsmonitor SQM	2014/ 3; 71-76
Wojciechowicz, A.	Welchen Bedarf an Beratung haben studieninteressierte Schülerinnen mit Migrationshintergrund beim Übergang Schule-Studium?	2010/ 2; 35-40
Wolters, W.	Studienorientierung als vorrangige Aufgabe der Hochschulen	2011/ 1; 4-6
Wopat, K./Wand, T.	Leuchtturmprojekt Quickstart Sachsen – eine organisationssystemische Betrachtung	2020/ 2+3; 61-64
Worf, M./Lorz, F./Seidel, S.	Brauchen Hochschulen Beratung für ihre Studierenden	2021/ 1+2; 40-43
Wottawa, H.	BORAKEL: Das Online-Tool der Ruhr-Universität Bochum zur Beratung von Abiturienten bei der Wahl des Studienganges	2006/ 2; 59
Zechner, H.	„Studienabbruch“. Die Humboldt Universität zu Berlin bricht ein Tabu.	2016/ 2; 50-53
Zervakis, P.A.	Qualitätsgesicherte Praktika als Brücke zwischen Hochschule und Arbeitswelt	2017/ 2; 53-57
Zervakis, P.A.	Karrierekompetenz – Anspruch und Wirklichkeit Wissenschaftlich qualifizieren für den Arbeitsmarkt: Die Verbesserung der  Kompetenzvermittlung als Herausforderung für die Hochschulen	2014/ 3; 66
Zinner, L.	Die Rollen der „Hochschulprofessionellen“ im Promotionswesen	2017/ 1; 8-13
ZBS	Gespräche
Autor(en)	Titel	Jahr/ Nr. Heft/S.
Spalte1	Spalte2	Spalte3
Gavin-Kramer, K.	Gespräch mit Prof. Wottawa. Eine kritische Stellungnahme: Kein Beispiel für integrierte Beratung	2006/ 2; 60-61
Grunwald, T./Yilmaz, S.	Talente fördern! Doch was sagen die Eltern dazu?	2014/ 4; 109-110
Knigge-Illner, H.	Ein Blick über den Kanal: Interview with Ann Conlon / Interview with Sue Steging	2006/ 4; 104-105
	„Antistaatliche Affekte…“. Interview mit Prof. Dr. Volker Ronge	2009/ 2; 40-42
	„Die Politik ist gefordert…“. Interview mit Dr. Ulf Bade, Direktor der ZVS	2009/ 2; 32-34
	„Die Studienberatungen haben den besten  Überblick…“. ZBS-Interview zum Thema „Studienberatung und Studierendenmarketing“ mit Prof. Dr. Klaus Semlinger	2009/ 3; 69-70
	„Wir strengen uns mehr an!” ZBS-Interview mit Britta Baron, University of Alberta, Kanada	2010/ 2; 41-42
	Das Anliegen hinter der Frage – Beratungshandeln erfordert Professionalität. Ein Interview der ZBS mit Mitarbeiterinnen des Teams Zentrale Studienberatung der Universität Göttingen	2007/ 4; 104-106
	Der Übergang von der Schule zur Hochschule: Gibt es einen Handlungsbedarf für die Politik? Interview mit Prof. Dr. E. Jürgen Zöllner, Senator für Bildung, Wissenschaft und Forschung in Berlin und Präsident der Kultusministerkonferenz	2007/ 2; 29-30
	FEDORA – aufgegangen in der  EAIE, der European Association for International Education? Interview mit Hans-Werner Rückert,  letzter Präsident von FEDORA und leitendes Mitglied des Boards der EAIE	2013/ 1; 29-32
	Fragen der ZBS an Alfred Töpper, Stiftung Warentest, zu „Studienberatung auf dem Prüfstand“	2008/ 1; 13-15
	Gespräch zwischen Hanna Dieckmann, Andreas Eimer und Peter Schott: Geprägt durch Gestaltungsmöglichkeit und -notwendigkeit: Berufsperspektiven für Geistes- und ulturwissenschaftler/innen	2012/ 4; 122-124
	Interviews zur Situation der Studienberatung an den Hochschulen mit Hans-Werner Rückert und Stefan Hatz	2014/ 1; 5-9
	Panta rhei – alles fließt. Nach der Pandemie ist vor der Pandemie? ZBS-Gespräch mit Dr. Jochen O. Ley und Christiane Mateus Brinck	2022/ 4; 114-118
	Sind Studierende heute ausgebrannt? Interview mit Professor Rolf Dobischat, dem Präsidenten des Deutschen Studentenwerks (DSW)	2007/ 3; 75-76
	Wie sieht die Psychologische Beratung an einer Elite-Universität aus? Ein Interview mit Frank Haber, dem Psychological Counselor an der Jacobs-Universität in Bremen	2008/ 4; 109-113
	ZBS-Gespräch mit Hans-Werner Rückert zum Thema psychische Belastungen von Promovierenden	2019/ 2; 50-53
	ZBS-Gespräch mit Pierre Steuer, Humboldt-Universität zu Berlin	2011/ 3; 74-76
	ZBS-Gespräch mit Professor Andreas de Bruin zum Thema „Achtsam Promovieren“	2022/ 1; 14-17
	ZBS-Interview mit Dr. Peter A. Zervakis, Leiter des Projekts nexus der Hochschulrektorenkonferenz (HRK), zu: Konzepte und gute Praxis für Studium und Lehre	2012/ 1; 8-9
	ZBS-Interview mit Wilfried Müller, Rektor der Universität Bremen und Vizepräsident der Hochschulrektorenkonferenz (HRK)	2010/ 4; 91-94
ZBS	Tagungsberichte
Autor(en)	Titel	Jahr/ Nr. Heft/S.
auf der Heyde, A.M.	Bedeutung von Beratungsangeboten steigt – sowohl für Studierende wie für Hochschulen – Ankündigung einer Fachtagung des Deutschen Studentenwerks vom 6.-8.12.2006 in Berlin	2006/ 3; 92
Bieber, S.	Ankündigung GIBeT-Tagung	2006/ 2; 68
Bochem, A.	Bericht von der Fachtagung der Gesellschaft für Information, Beratung und Therapie an Hochschulen (GIBeT) im September 2018 in Osnabrück	2018/ 3+4; 126-127
Böhm, R.	CHE-Forum am 5. November 2009: „Bachelor-Karriere: Übergang vom Master in den Beruf”	2010/ 1; 27-28
Bülow, A.	Marburger Kongress zu Online-Self-Assessments (OSA) an Hochschulen am 15. & 16. September 2014	2014/ 4; 130
Franke, R.	„Einstieg“-Fachtagung Nr. 2 am 14. September 2006 in Berlin	2006/ 3; 95
Gavin-Kramer, K.	„Konzeptlos? Strategien und Zukunftsperspektiven für den Übergang Schule-Hochschule“ Bericht über die Tagung am 3./4. April 2014 in der Technischen Universität Berlin	2014/ 3; III
Gavin-Kramer, K.	A Message from Cyprus - Bericht von der FEDORA-Sommeruniversität in Nikosia	2006/ 1; 28-29
Gavin-Kramer, K.	Ankündigung Fedora-Tagung	2006/ 2; 67
Gavin-Kramer, K.	GIBeT-Herbsttagung 2013: ZSB als „Spinne im Netz“	2013/ 3; III
Gavin-Kramer, K.	nfb-Konferenz 2013: Beratung im Lebenslauf – Bestandsaufnahme und Überprüfung	2013/ 3; 96
Hennecke, B.	LOB-Tagung an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz am 30. September 2014: Professionalisierung von Lehre, Studienfachberatung und Studienmanagement	2014/ 4; 131-132
Hinz, U.	Mehr Studierende – aber wie? Tagung zum Übergang Schule-Hochschule diskutiert neue Wege	2010/ 1; 28
Katzensteiner, M.	FEDORA-Psyche Konferenz "Crossing Internal and External Borders. Practices for an Effective Psychological Counselling in the European Higher Education" University of Crete in Rethymnon, Griechenland, 5. bis 8. September 2007	2007/ 4; 110-111
Katzensteiner, M.	IX. FEDORA Kongress in Vilnius/Litauen vom 23. bis 26. Oktober 2006	2006/ 4; III-IV
Knigge-Illner, H.	„Beratung zeigt Profil“. Fachtagung des Deutschen Studentenwerks vom 6. bis 8. Dezember 2006 in Berlin	2007/ 2; 56-57
Knigge-Illner, H.	„Entwicklungslinien der Hochschuldidaktik – Ein Blick zurück nach vorn“, Universität Tübingen, 29.11. bis 1.12.2006	2007/ 1; 27-29
Knigge-Illner, H.	Die Promotionsphase - Beratung und Betreuung von Promovierenden. Ein Thema des AHD-Jahreskongresses	2006/ 2; 68
Lampen, L.	„Studienberatung an deutschen Hochschulen“. Aktuelle Themen der GIBeT-Fachtagung in Bochum vom 14. bis 17. März 2007	2007/ 2; 54-55
Nickels, B.	NACADA International Conference 2013 in Maastricht: Amerikanische Verbandstagung erstmals in Europa	2013/ 4; 122-123
Nyc, J.	„Alles ist Marketing“. Studienberater-Tagung an der Hochschule Harz, GIBeT-Tagung vom 5. bis 8. September 2007 in Wernigerode	2007/ 4; 108-109
Reysen-Kostudis, B.	„Qualitätsentwicklung und Hochschuldidaktik” - Tagung der Dortmund Spring School for Academic Staff Developers (DOSS) vom 5. bis 7. März 2007	2007/ 3; 84-85
Rückert, H.W.	Weltkongress zu Career Counseling	2006/ 1; 29-30
Scholle, K.	Schlüsselqualifikationen, Zukunft berufsbezogener Beratung, Hochschulauswahlverfahren, Hochschulzukunft 2030: Vier Tagungsberichte	2006/ 3; 93
Scholz, M.	Tagungsbericht zur Arbeitskreis- und Weiterbildungstagung der GIBeT am 5. und 6. März 2020 an der Universität Kassel	2020/ 2+3; 93-94
Schumann, W.	Beratung im Scheinwerferlicht – Bericht vom ersten Spotlight-Seminar der European Association for International Education in Berlin am 1./2. Dezember 2014	2015/ 1; 19
Schumann, W.	Bericht über die Tagung der European Association for International Education (EAIE) 2013	2014/ 1; III
Schumann, W.	FEDORA unter neuem Dach, Bericht von der EAIE-Tagung in Dublin, September 2012	2013/ 1; III
Selling, H.	Workshop „Suizidalität und Krisenintervention in der Beratung“, anlässlich der DSW-Tagung in Berlin 2006	2007/ 2; III-IV
Slodička, R.	GIBeT-Fachtagung @Berlin im September 2022	2022/ 4; 128-129
	„Europa voranbringen – auch in der Studierendenberatung!” Bericht über die FEDORA/PSYCHE-Tagung in Alicante/Spanien vom 17.-19.11.2010	2011/ 1; 32-33
	„Herausforderung Studium im Zeitalter von WEB 2.0 – die andere Beratung? Von der Informationsvermittlung zum Informationsmanagement“ Bericht über die Herbsttagung der Gesellschaft für Information, Beratung und Therapie an Hochschulen (GIBeT) vom 5. bis 7. September in Leipzig	2012/ 3; 95-97
	„Umgang mit Unsicherheit“. Bericht über die Herbsttagung der GIBeT vom 01. bis 04. September 2010 in Hildesheim	2011/ 1; 30-31
	Bericht über das Symposium “Beratung und die Wirksamkeit der Hochschulbildung - Guidance and Counselling and the Efficacy of Higher Education”	2009/ 4; 115-116
	Bericht über die FEDORA-Sommeruniversität 2011	2011/ 3; 92
	Bericht über die Tagung „Bachelor alla Bolognese con …? Innovative Studienunterstützung für Bachelor-Studierende“ am 02.12.2011 an der FU Berlin	2012/ 1; 32-33
	Bericht von der Tagung der Gesellschaft für Information, Beratung und Therapie im Hochschulbereich (GIBeT) im September 2016 in Cottbus	2016/ 3; 94-95
	Fachtagung: „Professionalität in der Bildungsberatung“	2008/ 3; 83
	FEDORA 2009: Lifelong Long Guidance – Bericht aus der Arbeitsgruppe Employment and Career Counseling	2009/ 4; 115
	FEDORA-Kongress 2009 Berlin: “Lifelong Guidance - The Key to Lifelong Learning”	2009/ 4; 113-114
	Freuden in Leiden – FEDORA Summer University 2008	2008/ 3; 80
	Heterogene Studierende als Herausforderung für die Studienverlaufsberatung – Tagung an der Hochschule Hannover	2019/ 4; 135-136
ZBS	Rezensionen
Autor(en)	Titel	Jahr/ Nr. Heft/S.
Böhm, R.	Linzbach, A.: Berufswahl – was kommt nach der Schule? Ein Elternratgeber.	2014/ 4; III
Gavin-Kramer, K.	FEDORA: „Guidance and Counselling in Higher Education in European Union Member States“	2008/ 2; 55
Grüneberg, T.	Nohl, M./Egger, A.: Micro-Inputs Veränderungscoaching. Die wichtigsten Modelle, Erklärungs­hilfen und Visualisierungen für das Coaching von Veränderungsprozessen	2021/ 1; 60
Grüneberg, T.	Wege zum Studienerfolg. Analysen, Maßnahmen und Perspektiven an der Technischen Universität Dresden (Franziska Schulze-Stocker, Christian Schäfer-Hock & Henriette Greulich (Hg.))	2022/ 2; 59-61
Kaluza, M.	Irina Ferencz, Kristina Hauschildt & Irma Garam (Hg.) (2013): Mobility Windows. From Concept to Practice	2016/ 1; 29-30
Kaluza, M.	Maria Kelo: Support for International Students in Higher Education. Practice and Principles	2009/ 3; 85-87
Neumann, C.	Sickendiek, U.: Feministische Beratung. Diversität und soziale Ungleichheit in Beratungstheorie und -praxis	2021/ 1; 57
Nohl, M.	Tillmann Grüneberg (2019): Mit den richtigen Fragen zum richtigen Studium. Selbsteinschätzung rund um die Studienwahl.	2020/ 2+3; 95-96
Pletl, R.	Arbeitsgruppe Studienberatung: Erfolg im Auswahlgespräch. Der unentbehrliche Ratgeber zur Vorbereitung auf Auswahlgespräche an allen deutschen Hochschulen	2006/ 1; IV-V
Rückert, H.-W.	Großmaß, R./Püschel, E.: Beratung in der Praxis – Konzepte und Fallbeispiele aus der Hochschulberatung	2011/ 2; 63-64
Schäfer, V.	Knigge-Illner, H.: Der Weg zum Doktortitel – Strategien für eine erfolgreiche Promotion	2015/ 4; 130-131
Schmidt, M.	Karin Gavin-Kramer (2018): Allgemeine Studienberatung nach 1945: Entwicklung, Institutionen, Akteure. Ein Beitrag zur deutschen Bildungsgeschichte	2020/ 1; 34-36
Schubert, G.	Koepernik, C./Moes, J./Tiefel, S. (Hg.): GEW-Handbuch Promovieren mit Perspektive – Ein Ratgeber von und für Doktorand/innen	2006/ 3; III-IV
Schubert, G.	Reysen-Kostudis, B.: Leichter lernen. Für ein erfolgreiches Lernmanagement in Studium und Beruf	2007/ 2; 52-53
Ünal, B.	Bensberg, G./Messer, J.: Survivalguide Bachelor. Leistungsdruck, Prüfungsangst, Stress u.Co? Erfolgreich mit Lerntechniken, Prüfungstipps - So überlebst Du das Studium!	2011/ 1; 26-27
Vicini, S.	Eberhart, H./Knill, P.J.: „Lösungskunst – Lehrbuch der kunst- und ressourcenorientierten Arbeit“	2009/ 4; 112
ZBS	Kommentare
Autor(en)	Titel	Jahr/ Nr. Heft/S.
Knigge-Illner, H./Scholle, K.	Kommentare: Self-Assessments und Studienberatung	2009/ 1; 26-27
Reichmann, E.	Kommentar: Zusammenarbeit zwischen Hochschuleinrichtungen und der Bundesagentur für Arbeit	2011/ 1; 13-14
	Leserbrief zur Diskussion von Tillmann Grüneberg und Karin Gavin-Kramer	2019/ 1; III
ZBS	Protokolle
Autor(en)	Titel	Jahr/ Nr. Heft/S.
	Ergebnisprotokoll der Herausgebertagung der ZBS am 8.9.2016 anlässlich der GIBeT-Tagung in Cottbus	2016/ 3; 96
ZBS	In eigener Sache
Autor(en)	Titel	Jahr/ Nr. Heft/S.
Jung, M./Mittag, E.	Nachruf auf Dr. Wolfgang Deppe (1946-2018)	2018/ 3+4; 71